Протокол № Т. Т. Мясина от icon

Протокол № Т. Т. Мясина от




НазваниеПротокол № Т. Т. Мясина от
страница1/24
Дата28.09.2012
Размер3.87 Mb.
ТипПротокол
источник
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

Принято: Утверждаю:

на педагогическом совете Заведующий МДОУ

МДОУ д/с №15 «Снегирёк» д/с №15 «Снегирёк»

Протокол №____________ ________Т.Т.Мясина

от «___»_______2011г. Приказ №_________

от «___»_______2011г.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА


Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада

комбинированного вида №15

«Снегирёк» г. Саяногорск


2011г.

Содержание Образовательной программы.


Обязательная часть программы

1. Пояснительная записка___________________________________________________ 4

- Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,

воспитывающихся в ДОУ, сведения о квалификации педагогических кадров

и о семьях воспитанников.____________________________________________________ 5

- Содержание образовательного процесса.______________________________________ 7

- Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной

Общеобразовательной программы____________________________________________ 18

- Особенности образовательного процесса в ДОУ________________________________ 35

- Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы ДОУ_____ 81


2. Организация режима пребывания детей в ДОУ________________________________ 83

- Гибкий режим всех видов детской деятельности и работы педагогов ДОУ_________ 84

- Модель образовательного процесса в ДОУ____________________________________ 104

- Система физкультурных, закаливающих и оздоровительных мероприятий._________ 128


3. Содержание психолого – педагогической работы по освоению

образовательных областей_________________________________________________ 134

- Физическая культура_______________________________________________________ 134

- Здоровье.________________________________________________________________ 145

- Безопасность.____________________________________________________________ 149

- Социализация.___________________________________________________________ 155

- Труд____________________________________________________________________ 161

- Познание._______________________________________________________________ 167

- Коммуникация.___________________________________________________________ 176

- Чтение художественной литературы._________________________________________ 187

- Художественное творчество_________________________________________________ 200

- Музыка__________________________________________________________________ 209


4. Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы.______ 218

- Промежуточная оценка, итоговая оценка______________________________________ 220

5. Система мониторинга планируемых результатов освоения Программы.___________ 223


Часть, формируемая участниками образовательного процесса._____ 260

Региональный компонент________________________________________ 261

- Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста _ 266

- Особенности организации образовательного процесса в дошкольных группах _____ 277

- Работа с одаренными детьми_______________________________________________ 293

- Особенности организации образовательного процесса в группах кратковременного

Пребывания______________________________________________________________296


Условия реализации Образовательной программыДОУ______________302

  • Управление реализацией программы._____________________________________303

  • Создание и обновление предметно – развивающей среды._________ 323

- Инновационная и экспериментальная деятельность._____________________________ 324

- Формы сотрудничества с семьей._____________________________________________ 348

- Преемственность в работе ДОУ и школы.____________________________________ 357

- Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями._______________________________ 359


^ Пояснительная записка.

Общеобразовательная программа МДОУ детского сада комбинированного вида №15 «Снегирёк» г.Саяногорска обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Основная образовательная программа МДОУ детского сада комбинированного вида №15 «Снегирёк» разработана в соответствии с:

- «Законом об образовании РФ» (Принят 10 июля 1992 года N 3266-1 в ред. от 27.12.2009 N 374-ФЗ);

- "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2660 – 10" (утв. постановлением Главного государственного санитар­ного врача Российской Федерации от « 22» июля 2010 г. № 91)

-«Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 г. N 666);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования".

- с документами регионального уровня:

Основная образовательная программа ДОУ разработана на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства.

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций. В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении.

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Кроме того, при разработке Программы учитывались принципы и подходы её формирования, определённые главной целью Образовательной системы «Школа 2100»: создание условий для развития функционально грамотной личности – человека, способного решать любые жизненные задачи (проблемы), используя для этого приобретаемые в течение всей жизни знания, умения и навыки и оставаясь при этом человеком.

Данная цель определяет систему психолого-педагогических принципов, отражающих наше представление о значении дошкольного возраста для становления и развития личности ребёнка :

а) Личностно ориентированные принципы

Принцип адаптивности. Предполагает создание открытой адаптивной модели воспитания и развития детей дошкольного возраста, реализующей идеи приоритетности самоценного детства, обеспечивающей гуманный подход к развивающейся личности ребенка.

^ Принцип развития. Основная задача детского сада – это развитие ребёнка-дошкольника, и в первую очередь – целостное развитие его личности и обеспечение готовности личности к дальнейшему развитию.

^ Принцип психологической комфортности. Предполагает психологическую защищенность ребенка, обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.

б) Культурно ориентированные принципы

Принцип целостности содержания образования. Представление дошкольника о предметном и социальном мире должно быть единым и целостным.

^ Принцип смыслового отношения к миру. Ребёнок осознаёт, что окружающий его мир – это мир, частью которого он является и который так или иначе переживает и осмысляет для себя.

^ Принцип систематичности. Предполагает наличие единых линий развития и воспитания.

Принцип ориентировочной функции знаний. Знание в психологическом смысле не что иное, как ориентировочная основа деятельности, поэтому форма представления знаний должна быть понятной детям и принимаемой ими.

^ Принцип овладения культурой. Обеспечивает способность ребенка ориентироваться в мире и действовать (или вести себя) в соответствии с результатами такой ориентировки и с интересами и ожиданиями других людей.

в) Деятельностно ориентированные принципы

Принцип обучения деятельности. Главное – не передача детям готовых знаний, а организация такой детской деятельности, в процессе которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач.

^ Принцип опоры на предшествующее (спонтанное) развитие. Предполагает опору на предшествующее спонтанное (или не управляемое прямо), самостоятельное, «житейское» развитие ребёнка.

^ Креативный принцип. В соответствии со сказанным ранее необходимо «выращивать» у дошкольников способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности, инициировать и поощрять потребность детей самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций.

Содержание Программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.


Педагогический коллектив выстроил воспитательно-образовательный процесс ДОУ, руководствуясь основными положениями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и Федеральными требованиями к Образовательной программе ДОУ (2009 г).

1.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ, сведения о квалификации педагогических кадров и о семьях воспитанников.


МДОУ детский сад №15 - комбинированного вида. Всего в ДОУ воспитывается 240 детей. Общее количество групп –11 . Из них 9 групп – общеразвивающей направленности, 2 – комбинированной . В логопедических группах воспитываются 33 ребёнка с общим недоразвитием речи. А так же в ДОУ функционируют 3 группы кратковременного пребывания для детей от 1 года до 3 лет.

По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин и Типового положения.

  1. ^ Сведения о воспитанниках

(по результатам предварительного комплектования)

на 2011-2012 уч.год.



^ Наименование групп

Количество

воспитанников

1.

1 мл. «А» «Неваляшки»

25

2.

1 мл. «Б» «Гномики»

24

3.

2 мл. «А»«Теремок»

24

4.

Ср. «А» «Солнышко»

24

5.

Ст. «А» «Аленький цветочек»

23

6.

Ст. «Б» «Колокольчики»

23

7

Ст. «В»«АБВГдейки»

23

8

Ст. «Г»«Ягодка» (речевая)

18

9

Подг. «А»«Капитошки»

20

10

Подг. «Б» «Почемучки»

21

11

Подг. «В»«Родничок»(речевая)

15







240

Группы кратковременного пребываания

12.

Адаптационая группа (ГКП)

15

13.

Патронажная группа (ГКП)

3

14

Ранняя адаптация(ГКП)

15

итого




285


Все группы однородны по возрастному составу детей

Первая младшая группа группа — дети третьего года жизни.

Вторая младшая группа - дети четвертого года жизни.

Средняя группа - дети пятого года жизни.

Старшая группа - дети шестого года жизни.

Подготовительная группа - дети седьмого года жизни.

^ Сведения о квалификации педагогических кадров


^ Укомплектованность штатов

Всего педагогов

образование

квалификация

стаж

высшее

Средне-специальное

^ Без образования

Высшая к.к.

Первая к.к.

Вторая к.к.

До 3 лет

пенсионеры







всего

%

всего

%

всего

%

всего

%

всего

%

всего

%

всего

%

всего

%

2010-2011

28

18

64

10

36

-

-

6

22

11

39

6

21

3

11

3

11
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24



Похожие:

Протокол № Т. Т. Мясина от iconПротокол № д/с №15 «Снегирёк»
2011 г г. Саяногорск Мясина Т. Т. Приказ от 2011г
Протокол № Т. Т. Мясина от iconОт 2011 г. Приказ № от 2011г
Принято утверждаю на собрании заведующий мбдоу трудового коллектива детского сад №15 протокол № Мясина Т. Т
Протокол № Т. Т. Мясина от iconПриказ № Фамилия, имя, отчество участника
На основании итогов выборов в Управляющий совет учреждения Протокол собрания родителей первой ступени, Протокол собрания родителей...
Протокол № Т. Т. Мясина от iconДокументи
1. /Протокол аукциона ь 29-09а1.doc +.doc
2. /Протокол...

Протокол № Т. Т. Мясина от iconДокументи
1. /протокол по аукциону ь100.docx
2. /протокол...

Протокол № Т. Т. Мясина от iconДокументи
1. /протокол по аукциону ь137.docx
2. /протокол...

Протокол № Т. Т. Мясина от iconДокументи
1. /протоколы рассмотрения/ПРОТОКОЛ рассмотрения 29-09а1.doc
2. /протоколы...

Протокол № Т. Т. Мясина от iconДокументи
1. /Протокол рассмотрения заявок ь100.doc
2. /Протокол...

Протокол № Т. Т. Мясина от iconДокументи
1. /Протокол рассмотрения заявок ь137.doc
2. /Протокол...

Протокол № Т. Т. Мясина от iconДокументи
1. /протокол аукциона ь104.doc
2. /протокол...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib3.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Лекции
Доклады
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Программы
Методички
Документы

опубликовать

Документы