Конспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение» icon

Конспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение»




Скачать 71.07 Kb.
НазваниеКонспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение»
Дата23.08.2014
Размер71.07 Kb.
ТипКонспект
источник

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ




РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ «БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»



Занятие проводится с детьми 1-го года обучения, младший школьный возраст с 8 – 10 лет.
Форма занятия: урок-путешествие.

Тема: «Цветы на проволочной основе»

Цель: Развитие самостоятельности и повышение грамотности детей в вопросах экологии через декоративно-прикладное творчество бисероплетение.

Задачи:

  • Обучающие – закрепление и самостоятельное использование приёмов

бисероплетения на проволочной основе

  • Развивающие - развитие творческого воображения, эстетического вкуса, формирование самостоятельного мышления


Методы: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, игровой.

Приёмы: Игра-путешествие по волшебному лугу, беседа, опрос, разбор нового материала, анализ образцов, объяснение с использованием наглядности, показ практических действий, практическая работа, индивидуальная работа, подведение итогов, поощрение.

^ Дидактический материал: карта – путешествия, фигурка старичка-луговичка, готовые образцы поделок, схемы, книги.

Материалы и инструменты: Ножницы, бисер, медная проволока, салфетки-рассыпушки, тарелочки для бисера.

Этапы работы:

Организационный

  • Приветствие, проверка подготовленности детей к занятию, т/б.

  • Тема, постановка цели и задач.

Подготовительный

  • Беседа вступление.

  • Встреча со Старичком-луговичком.

Основной

  • Игра-путешествие по цветущему лугу (теория, практика, закрепление полученных знаний).

  • Динамическая пауза

Итоговый

  • Подведение итогов занятия.

  • Элемент сюрпризности – на прощание от Старичка-луговичка все получают подарки.

  • Цветограмма настроения.

Информационный

  • Задание на дом.

  • Тема следующего занятия.


Ход занятия
Организационный этап

Приветствие, проверка подготовленности детей к занятию, техника безопасности. Обозначение темы, постановка цели и задач.
^ Подготовительный этап

Педагог: Девочки, сегодня у нас необычное занятие. Нас пригласил в гости один мой старый знакомый. Знакомый мой – человек не простой. Он – волшебник, хозяин цветущего луга. Разговаривает он на языке цветов, а так как вы его не знаете, то он поручил мне разговаривать за него. А зовут его Старичок-луговичок. Это очень старый и мудрый человек, он много знает и умеет, может и нам что подскажет. На лугу у Старичка нас ждёт много неожиданностей и сюрпризов. Думаю, что вы будите рады его навестить. Но прежде чем отправиться к Старичку-луговичку, давайте вспомним, что нужно сделать в первую очередь, когда приходишь в гости?

^ Дети: Поздороваться.

Педагог: Правильно, нужно поздороваться с уважением, не забудьте! Вызывать старичка мы будем дружными хлопками в ладоши, а затем позовём его: «А-у, Старичок-луговичок!» Приготовились, начали…

Появляется фигурка Старичка-луговичка: «Здравствуйте, юные рукодельницы. Приглашаю вас отправиться в путешествие по моему волшебному лугу и познакомиться с его обитателями».
^ Основной этап

Фигурка старичка закрепляется на луг путешествия, где путь следования прорезан для его перемещения.

Педагог: «Озвучивает» старичка. Читает строчки стихов азербайджанского поэта Самеда Вургуна:

Давай пройдёмся медленно по лугу

И, «Здравствуй!» скажем, каждому цветку.

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А, чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Девочки, подумайте, почему Луговичок прочёл это стихотворение. Посмотрите, как много на лугу красивых цветов и трав. А между тем, над многими растениями нависла угроза исчезновения. Загрязнение воздуха, неправильное отношение к природе, захламление ведёт к негативным последствиям: исчезновению редких растений и животных, занесённых в Красную книгу. Красная книга – красный сигнал светофора: остановись, оглянись, подумай! На нашей планете остаётся всё меньше и меньше уголков с первозданной природой, поэтому к природе надо относиться бережно, трогательно.

А вот и первый обитатель моей полянки. Кто же спрятался за этими листочками? Давайте отгадаем:

Я лиловенький цветочек,

Очень узенький листочек.

Меня увидели ребятки

На лугу, играя в прятки.

Почему – то мне они

Говорили: «Позвони».

^ Дети: Колокольчик.

Педагог: Правильно, молодцы! (Достаёт из-за листочков готовый образец цветка) Давайте внимательно рассмотрим этот цветок.

Какую форму он имеет, из каких частей состоит, каково значение каждой части?

Сколько одинаковых деталей в изделии, какова форма деталей, как соединены детали?

Какой бисер использовался, почему? Какие ещё материалы использованы для изготовления колокольчика? Ответы детей.
После анализа образца педагог планирует и определяет последовательность предстоящих трудовых действий и операций при выполнении колокольчика.

Педагог: Ребята, Луговичок хочет рассказать вам что, по преданию колокольчики появились, когда на земле единственным средством транспорта была ямщина и когда лихие забубенные ямщицкие песни да звоны колокольчиков под дугой оглашали окрестности, и проросли цветы именно там, где упали на землю перезвоны колокольчиков.

Учёные-ботаники делят колокольчики на триста видов, растут они на всей территории нашей страны за исключением Крайнего Севера.

С июня до сентября на лугах нашей Родины цветут колокольчики. Однако большинство их видов на грани истребления и нуждается в защите.

Не рвите дикорастущие колокольчики в букеты. Сорванные цветы моментально повянут, и оживить их в вазе почти невозможно. Пусть лучше на полях и опушках леса радуют они своими голубыми венчиками наши взоры.

Педагог: А вот и следующая наша остановка, и снова Старичок-луговичок задаёт нам загадку:

Стоит в поле кудряшка,

Белая рубашка,

Сердечко золотое,

Что это такое?

Дети отвечают: «Ромашка»

Проводится анализ образца и разбор действий его выполнения.

Педагог: Девочки, Луговичок продолжает свой путь. А вот и загадочные листочки, скрывающие от нас жителя полянки. Послушайте внимательно.

Их видимо – невидимо,

Не сосчитаешь их!

И кто их только выдумал –

Весёлых, голубых?

Должно быть, оторвали

От неба лоскуток,

Чуть-чуть поколдовали

И сделали цветок.

Ответы детей. Анализ и разбор образца. Изготовление.

Педагог: Посмотрите, ребята, на пути Старичка-луговичка пенёчек, а он стар и очень устал, поэтому решил немного отдохнуть. А пока мы с вами займёмся изготовлением незабудок.

Рассмотрим инструкционные и технологические карты изготовления цветов, они помогут нам быстро справиться с заданием.

Идёт практическая работа, в ходе которой педагог даёт необходимые консультации индивидуально каждому ребёнку, оказывает помощь.

Во время самостоятельной работы педагог рассказывает легенду о незабудке.

…Однажды богиня цветов Флора спустилась на землю и стала одаривать цветы именами. Всем дала имя, никого не обидела и хотела удалиться, но вдруг услышала за спиной слабый голосок:

- Не забудь меня, Флора! Дай и мне какое-нибудь имя!

Оглянулась Флора – никого не видно. Снова захотела уйти, но голосок повторился:

- Не забудь меня Флора! Дай мне, пожалуйста, имя!

И тут только Флора заметила в разнотравье маленький голубой цветок.

- Хорошо, - сказала богиня, - будь Незабудкой. Вместе с именем я наделяю тебя чудесной силой – ты будешь возвращать память тем людям, которые начнут забывать своих близких или свою родину…

Педагог: Девочки, давайте сделаем динамическую паузу.

Закройте глаза и производите ими круговые движения: налево – вверх – направо – вниз, затем в обратном направлении. Движения делайте в медленном темпе. После этого слегка погладьте подушечками пальцев веки, откройте глаза и сделайте несколько быстрых мигательных движений.
^ Итоговый этап

Педагог: Наше путешествие, ребята, подходит к завершению. Давайте посмотрим и покажем Старичку-луговичку какие цветочки у нас получились.

Обсуждение результатов работы вместе с детьми (рассмотреть каждый цветок, отметить, кому что удалось и над чем ещё надо поработать, похвалить детей).

Девочки, хозяину цветочного луга очень понравилось как вы работаете, поэтому он хочет подарить вам на память небольшие подарочки.

Старичок-луговичок движется к последнему кустику, где спрятаны бисерные наборчики, дарит их детям на память, благодарит за работу, желает дальнейших успехов в рукоделии.

Дети говорят: «Спасибо!» - хлопают в ладоши. Луговичок исчезает.

Педагог: Ребята, давайте на прощание, украсим лужок нашего путешествия ещё цветами.

Если у вас было отличное настроение сегодня на занятии, то «посадите» красный цветочек, если хорошее – жёлтый, если плохое – синий.

Информационный этап

Объявить тему следующего занятия и что для этого необходимо иметь, задание на дом.




Похожие:

Конспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение» iconКонспект открытого занятия по внеурочной деятельности
Расширить представления учащихся о многообразии профессий, особенностью, назначением каждой из них
Конспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение» iconКонспект внеурочного занятия по фгос кружок «Мой родной край» Класс 3 «а» Тема занятия: «Символика России» Тип занятия: урок открытий новых знаний
Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия
Конспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение» iconПлан-конспект открытого учебного занятия по английскому языку в 4 классе по теме
Аудирование (на доске развешиваются рисунки с изображением часов, показывающих разное время)
Конспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение» iconПлан-конспект Для проведения занятия по: Пожарно-технической подготовке
Цель занятия: изучить с л/с основные пожарные и аварийно-спасательные автомобили
Конспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение» iconПлан-конспект Для проведения занятия по: Пожарно-технической подготовке
Цель занятия: изучить с л/с средства и автоматические установки пожарной сигнализации
Конспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение» iconПлан мероприятий по реализации 11 Раздел Механизм осуществления программы 24 Раздел Ресурсное обеспечение программы 24
Энергосбережение и повышение энергетической эффективности в муниципальном образовании
Конспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение» iconПлан мероприятий по реализации 10 Раздел Механизм осуществления программы 31 Раздел Ресурсное обеспечение программы 31
ПредседательКомиссии по государственному регулированию цен и тарифов в Белгородской области
Конспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение» iconПрограмма развития Структура программы Паспорт программы. Раздел I информационная справка о школе. Раздел II анализ ситуации
Н. А. Некрасова с углубленным изучением английского языка г. Ярославля на 2011-2016 годы
Конспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение» iconКонспект занятия по экологии для детей подготовительной группы
Развивающие: активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия
Конспект открытого занятия раздел программы «бисероплетение» iconКонспект открытого занятия в 8 классе на тему «Любовь и дружба» Провела: воспитатель 8 класса Цветкова Нина Юрьевна Цель
Оформление аудитории: стулья, поставленные кругом, маленький столик, затемненные окна, погашенный свет, зажженные свечи
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib3.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Лекции
Доклады
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Программы
Методички
Документы

опубликовать

Документы