Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию icon

Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию




НазваниеПояснительная записка к учебно-тематическому планированию
страница1/4
Дата05.09.2014
Размер0.56 Mb.
ТипПрограмма
источник
  1   2   3   4


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 гор. Гвардейска

муниципального образования «Гвардейский район»

Калининградской области


РАССМОТРЕНО

на заседании МО

протокол № 1

от «___» августа 2013 г.

Руководитель МО

________ /___________/

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________Даник Г.В.

«___» __________2013 г

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 2

гор. Гвардейска ___________Дуганова Г.И.

«___» __________2013 г.

Приказ от .09.2013 г. №


Рабочая программа
Наименование учебного предмета _ биология

Класс 9

Учитель _ Ходоско Елена Ивановна

Срок реализации программы, учебный год 2013-2014

Количество часов по учебному плану

всего ^ 70 часов в год, в неделю _ 2_ час.

Планирование составлено на основе _ программы курса биологии для общеобразовательных учреждений,

Сонин Н.И., Захаров В.Б., М- Дрофа , 2010


Учебник _ биология

Мамонтов С.Г., Захаров В.Б.,Агафонова И.Б., Сонин Н.И. М- Дрофа , 2013,рекомендовано Министерством

Образования и науки Российской Федерации




Рабочую программу составил(а) _____________ _ Ходоско Е.И.



^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ
Программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 9 классах общеобразовательных школ и рассчитана на 2 часа классных занятий.

Программа курса (70 часов) полностью включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10—11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями учащихся и с учетом образовательного уровня. Представлено значительное число лабораторных работ, демонстраций и экскурсий, облегчающих восприятие учебного материала. Последовательность изучения материала также способствует интеграции курса в систему биологического образования, завершаемого в 9 классе.

Программой предусматривается изучение учащимися теоретических и прикладных основ общей биологии. В ней нашли отражение задачи, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение окружающей природы и здоровья человека. Особое внимание уделено экологическому воспитанию молодежи.

Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях учащихся, полученных при изучении биологических дисциплин в младших классах средней школы по специальным программам, и является продолжением линии освоения биологических дисциплин, начатой в 5 классе учебником «Природоведение» А. А. Плешакова и Н. И. Сонина, учебником «Живой организм» Н. И. Сонина для учащихся 6 классов и учебником «Биология. Многообразие живых организмов» В. Б. Захарова и Н. И. Сонина для учащихся 7 классов, учебником «Человек» Н.И.Сонина для учащихся 8 классов.

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по биологии, одобренного решением коллегии МО РФ и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12,утвержденного приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089 и авторской программы основного общего образования по биологии для VI-IX классов Н.И.Сонина, В.Б. Захарова, Е.Т.Захаровой (Сборник нормативных документов. Биология/сост. Э.Д.Днепров, А.Т.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2013 г.).

Она ориентирована на использование учебника: С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров, Н.И.Сонин. Биология. Общие закономерности. 9 кл.:

Рабочая программа разработана с учетом основных направлений модернизации общего образования:

  • нормализация учебной нагрузки учащихся; устранение перегрузок, подрывающих их физическое и психическое здоровье;

  • соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям;

  • личностная ориентация содержания образования;

  • деятельностный характер образования, направленность содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности;

  • усиление воспитывающего потенциала;

  • формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;

  • обеспечение компьютерной грамотности через проведение мультимедийных уроков, тестирование, самостоятельную работу с ресурсами Интернет.

Концептуальной основой раздела биологии 9 класса являются идеи интеграции учебных предметов; преемственности основного общего и среднего (полного) общего образования; гуманизации образования; соответствия содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся; личностной ориентации содержания образования; деятельностного характера образования и направленности содержания на формирование общих учебных умений, обобщенных способов учебной, познавательной, практической, творческой деятельности; формирования у учащихся готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач (ключевых компетенций). Эти идеи явились базовыми при определении структуры, целей и задач предлагаемого курса.

Актуальность данного предмета возрастает в связи с тем, что биология как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у учащихся системы знаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом. Курс биологии в 9 классе направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, о ее многообразии, единстве, родстве происхождения и эволюции, человеке как биосоциальном существе. Для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству учащихся с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от них самостоятельной деятельности по их разрешению, формированию активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. На это сориентирована и система уроков, представленная в рабочей программе.

В связи с этим рабочая программа направлена на реализацию основных целей:

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска;

Изучение биологии в 9 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих задач:

  • работа с биологическими приборами, инструментами, справочниками;

  • проведение наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей, культуре поведения в природе.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

^ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Тема

Наименование

Часов

Практическая

работа

Лабораторная

работа

^ ВВЕДЕНИЕ (1 ЧАС)

РАЗДЕЛ 1. ЭВОЛЮЦИЯ ЖИВОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ (21 ЧАС + 3 ЧАСА ИЗ РЕЗЕРВА)

1.1.

Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов

2

-

-

1.2.

Развитие биологии в додарвиновский период

2

-

-

1.3.

Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора

5

-

-

1.4.

Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора

2

  1. Изучение приспособ­ленности организмов к среде обитания

-

1.5.

Микроэволюция

2

  1. Изучение критериев вида на сортах культурных растений

-

1.6.

Биологические последствия адаптации. Макроэволюция

3+1

-

-

1.7.

Возникновение жизни на Земле

2

-

-

1.8.

Развитие жизни на Земле

3+2

-

-

^ РАЗДЕЛ 2. СТРУКТУРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ

(10 ЧАСОВ + 2 ЧАСА ИЗ РЕЗЕРВА)

2.1.

Химическая организация клетки

2+1

-

-

2.2.

Обмен веществ и преобразование энергии в клетке

3

-

-

2.3.

Строение и функции клеток

5+1

-

1. Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом

^ РАЗДЕЛ 3. РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (5 ЧАСОВ)

3.1.

Размножение организмов

2

-

-

3.2.

Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)

3

-

-

^ РАЗДЕЛ 4. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ ОРГАНИЗМОВ (20 ЧАСОВ)

4.1.

Закономерности наследования признаков

10

-

2. Решение генетических задач и анализ составленных родословных

Тема

Наименование

Часов

Практическая

работа

Лабораторная

работа

4.2.

Закономерности изменчивости

6

  1. Изучение изменчивости

-

  1. Построение вариационного ряда и кривой

4.3.

Селекция растений, животных и микроорганизмов

4

-

-

^ РАЗДЕЛ 5. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

(5 ЧАСОВ + 2 ЧАСА ИЗ РЕЗЕРВА )

5.1.

Биосфера, ее структура и функции

3+1

-

-

5.2.

Биосфера и человек

2+1

-

-

^ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (1 ЧАС)

Итого:

70

4

2
  1   2   3   4



Похожие:

Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию iconПояснительная записка к тематическому планированию по немецкому языку для 10 класса моу «Гуманитарный лицей»
Учебно-методический комплект (умк) Мозаика для Х класса про­должает курс по немецкому языку в школах с углубленным изучени­ем немецкого...
Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию iconПояснительная записка к тематическому планированию по немецкому языку для 8 класса моу «Гуманитарный лицей»
Учебно-методический комплект (умк) Мозаика для VIII класса про­должает курс по немецкому языку в школах с углубленным изучени­ем...
Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию iconПояснительная записка к тематическому планированию для 2 класса по немецкому языку моу «Гуманитарный лицей» на 2008-2009 учебный год Общая характеристика умк
Учебно-методический комплект (умк) Мозаика для II класса открыва­ет новый курс по немецкому языку и является первым из десяти умк,...
Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию iconПояснительная записка к тематическому планированию по геометрии. 11 Класс
Рабочая программа учебного курса по геометрии для 11 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования...
Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию iconПояснительная записка к тематическому планированию по геометрии. 11 Класс
Рабочая программа учебного курса по геометрии для 11 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования...
Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию iconПояснительная записка к тематическому планированию уроков немецкого языка как второго иностранного в 5- 6 и 8-9 классах моу "Гуманитарный лицей" г. Пскова 2008 2009 учебный год
Концепция учебного ком­плекта базируется на предположении о том, что учащиеся владе­ют русским языком как родным и одним из европейских...
Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию iconПрограмма по русскому языку для 1 4 классов Пояснительная записка
Сош им. Н. В. Архангельского», концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России, а также планируемыми...
Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию iconПротокол о проведении родительской конференции по итогам работы за 2012 год мадоу детский сад №3 с. Толбазы. Родительская конференция «19»январь 2012 г. Протокол №1
Презентация работы пилотной площадки на базе детского сада по внедрению фгт в соответствии комплексно-тематическому планированию
Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию iconДокументи
1. /Пояснительная записка/01_ПЗl.pdf
2. /Пояснительная...

Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию iconПрограмма по геометрии. 8 класс. Пояснительная записка
Учебно-методический комплект по геометрии (авторы Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б.) включает в себя
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib3.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Лекции
Доклады
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Программы
Методички
Документы

опубликовать

Документы