Тематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока icon

Тематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока




Скачать 141.25 Kb.
НазваниеТематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока
Дата24.11.2012
Размер141.25 Kb.
ТипТематическое планирование
источник



Тематическое планирование

п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания урока

Результаты освоения учебного предмета

Вид контроля


Дата

Д/з

Предметные

Личностные

Метапредметные

план

факт

1

Что нас окружает?

Что ты видишь вокруг

1

Общеметодологической направленности

Классификация предметов по признакам

Уметь классифицировать предметы по признакам - природные и рукотворные

Личностные:

1.Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2.Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

практический

6.09







2

Мир природы

1

Общеметодологической направленности

Природа в жизни человека

Знать, какое значение имеет природа в жизни человека

текущий

13.09







3

Мир рукотворный

1

Общеметодологической направленности

Что сделано руками человека. Особенности разных профессий

Уметь различать, что сделано руками человека, а что создано природой

практический

20.09







4

Окружающий мир надо беречь

1

Общеметодологической направленности

Охрана природы. Зависимость природного мира от человека

Знать правила поведения в природе. Уметь соблюдать правила поведения в природе.

практический

27.09.







5

Кто где живёт?

Кто какой построил дом, чтобы поселиться в нём?

1

Общеметодологической направленности

Экскурсия в краеведческий музей. Зачем животному и человеку нужно жилище

Знать, какое животное какое жилище строит, для чего людям и животным нужны жилища

практический

4.10








6

Помогаем дома.

1

Общеметодологической направленности

Экскурсия на пришкольный участок

Уметь выполнять общественные важные поручения по благоустройству города

практический

11.10







7-8

Подари сказку «Колобок»

2

рефлексии

Лепка сказочных персонажей из русской народной сказки «Колобок».

Разыгрывание сказки «Колобок»

Уметь работать с пластилином, сравнивать, организовывать рабочее место

текущий

18.10

25.10








9

Готовим праздник

1

рефлексии

Классный праздник

«День именинника»

Знать, чем порадовать именинника.

Уметь работать в коллективе

4.Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5.Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.


практический

8.11







10

Пластилин-волшебник

1

Общеметодологической направленности

Что сделано руками человека

Знать, что сделано руками человека, для чего, из какого материала

практический

15.11







11

Азбука мастерства

Какие свойства у разных материалов?

1

Открытие нового знания

Понятие «материал».

Классификация материалов. Свойства различных материалов. Игра «Какой предмет лишний?»

Уметь классифицировать, исследовать свойства различных материалов

исследовательский, текущий

22.11







12

Как устроены разные изделия?

1

Открытие нового знания

Понятие «конструкция». Сборка и разбор конструкций. Способы развинчивания и свинчивания деталей

Знать термин «конструкция».

Уметь разбирать на детали способом развинчивания и свинчивания

текущий

29.11







13

Изделие и его детали.

1

Открытие нового знания

Понятия: «однодетальные изделия» и «многодетальные изделия»

Уметь классифицировать предметы по конструктивным предметам

текущий

6.12







14

Как соединяют детали?

1

Общеметодологической направленности

Способы соединения деталей

Знать, с помощью чего можно соединить детали

текущий

13.12







15

Одинаков ли порядок изготовления изделий из разных материалов?

1

Общеметодологической направленности

Планирование своей работы

Уметь подбирать инструмент и материал. Знать этапы работы

текущий

20.12







17

Работаем с бумагой и картоном

Нужны ли нам бумага и картон?

1

Открытие нового знания

Свойства бумаги

Знать свойства бумаги.

Уметь работать с ножницами, действовать с опорой на памятку

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7.Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни



исследовательский, практикум

27.12







18

Как аккуратно наклеить детали?

Как клей сделать невидимкой?

1

рефлексии

Способы наклеивания. Выполнение обрывочной аппликации

Знать способы наклеивания.

Уметь выполнять обрывочную аппликацию.

практический

17.01







19 - 20

Помощники мастера

Зачем человеку нужны помощники? Твой главный помощник

1

Общеметодологической направленности

Понятия: «машины» и «инструменты»

Знать названия инструментов, составные части ножниц, технику безопасности при работе с режущими инструментами.


исследовательский

24.01








21

Какие бывают аппликации?

1

Общеметодологической направленности

Вырезание деталей различной конфигурации

Знать технику безопасности при работе с ножницами.

Уметь вырезать детали из бумаги по собственному вымыслу, на основе фантазии в моделировании

практический

14.02







22




Какие ножницы у мастеров?

1

рефлексии

Вырезание деталей различной конфигурации

Знать технику безопасности при работе с ножницами.

Уметь вырезать детали из бумаги по собственному вымыслу, на основе фантазии в моделировании




практический

28.02







23

Сначала рисуем

Какие бывают линии?

Чем они помогают мастерам?

1

Общеметодологической направленности

Черчение линий различной конфигурации

Уметь различать и чертить линии различной конфигурации

Метапредметные:

1.Ориентироваться в учебнике по технологии.

Сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Осваивать критерии изготовления изделия и навигационную систему учебника

(систему условных знаков).

Объяснять значение слова «технология», осуществлять поиск информации в словаре из учебника.


практический

6.03







24

Как нарисовать разные фигуры

1

Общеметодологической направленности

Плетение ниток. Аппликация из ниток

Знать приёмы плетения ниток на бумажной основе.

Уметь выполнять аппликацию из ниток

исследовательский, практикум

13.03







25




Как точно резать ножницами по линиям?

1

рефлексии










20.03







26-27




Шаблон

Как разметить круги, треугольники и прямоугольники?

2

1

Открытие нового знания

Обсуждение. Разметка кругов для последующего наклеивания.

Знать термин «шаблон»; приёмы наклеивания.

Уметь выполнять разметку по шаблону.

практический

3.04

10.04

10.04




28

Как правильно сгибать и складывать бумажный лист?

1

Открытие нового знания

Сгибание бумаги. Выполнение цветочка в технике «оригами».


Знать приём сгибания как способ разметки.

Уметь работать в технике «оригами».

творческий



17.04







29

Как из квадратов и кругов получить новые фигуры?

1

рефлексии










24.04

8.05







30

Работаем с тканью

Ткань. Похожи ли свойства бумаги и ткани? Иглы и булавки.

1

Общеметодологической направленности

Повторение: свойства бумаги. Свойства ткани.

Знать сходство свойств бумаги и ткани, различия между этими материалами.

Исследовательский, текущий

8.05

15.05




31

Что умеет игла? Прямая строчка.

1

Общеметодологической направленности

Соединение шаблонов из ткани при помощи булавок и сшивания.

Выполнение прямой строчки

Знать различные виды игл, их строение.

Уметь соединять детали разными приёмами, работать по шаблону.

Уметь вдевать нитку в иглу, выполнять прямую строчку.




Исследовательский, практикум

практический

15.05








32

33

Как разметить дорожку для строчки? Как закрепить нитку на ткани?

1

Общеметодологической направленности

Выполнение прямой строчки, вышивание по намеченному контуру.

Уметь выполнять прямую строчку, вышивать по контуру.

практический

22.05









Похожие:

Тематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconТематическое планирование 7 класс № п/п раздела программ мы Тема урока Кол-во часов Тип урока
Низкий старт. Бег по дистанции. Эстафеты. Специальные беговые упражнения. Ору. Челночный бег 3х10. Инструктаж по тб
Тематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconТематическое планирование Окружающий мир (66 ч.) № п/п Наименование раздела, темы урока Кол-во часов Тип урока
Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира
Тематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconТематическое планирование по физкультуре (99 ч. ) 1 класс № п/п Наименование раздела, темы урока Кол-во часов Тип
Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека
Тематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconКалендарно-тематическое планирование № п/п Тема урока Кол-во часов Элементы содержания

Тематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconТематическое планирование. 1 класс. Обучение грамоте № урока Кол-во часов Вид урока Тема урока Цели урока Приемы работы
Введение понятия «общение». Развитие навыков устного общения. Познакомить с различными способами разрешения проблемных ситуаций....
Тематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconТематический план № урока дата Кол-во часов. § Тема урока Тип урока Методы обучения. Лексическая
Иметь представление об особенностях национального языка, о его назначении, образовании и развитии. Развивать умения читать лингвистические...
Тематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconТематическое планирование по литературному чтению для 2 класса с использованием икт ( к учебнику «Родная речь» Л. Ф. Климановой) Тема № урока Тема урока
...
Тематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconТематическое планирование профильного курса «Физика 10 класс» № п/п Название Темы/урока Кол-во и-уроков

Тематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconУрок №19, 20 Тема урока : «Реализация техник живописи в среде графического редактора» Тип урока: комбинированный. Цели урока
Здравствуйте ребята, рада всех вас сегодня видеть. У нас сегодня гости, давайте их поприветствуем, встаньте пожалуйста
Тематическое планирование № п/п Наименование раздела программы Тема урока Кол-во часов Тип урока iconКонспект урока по биологии с использованием икт тема урока: «Биосфера. Границы жизни» 11 класс Тип урока: комбинированный. Урок лекция, практикум
Охватывает все оболочки Земли. Вспомните, какие существуют оболочки Земли?
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib3.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Лекции
Доклады
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Программы
Методички
Документы

опубликовать

Документы