Программа курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов icon

Программа курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов




Скачать 91.92 Kb.
НазваниеПрограмма курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов
Дата30.12.2012
Размер91.92 Kb.
ТипПрограмма курса
источник

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7

имени адмирала Ф.Ф. Ушакова

г. Тутаева


Согласовано Утверждаю:

на заседании методического директора МОУ СОШ № 7

совета № 7 Е.А. Бородай

«21» сентября 2006 г. «22»сентября 2006 г.

Протокол № 1 подпись ________________


Программа курса по выбору


Шанс на выживание


Для учащихся 9-х классов


Составитель: Т.М. Иванова

учитель биологии


ТУТАЕВ

2006

Пояснительная записка


Цели:

- предоставление учащимся возможности удовлетворить индивидуальный интерес к изучению экологии;

- составить целостное представление о глобальных проблемах экологии;

- сформировать и закрепить мотивацию выбора экологии для последующего изучения в профилированной старшей школе.

Задачи:

- обеспечить учащихся достоверной информацией об основных законах экологии и закономерностях развития природных процессов, не изучаемых в курсах других наук школьной программы;

- содействовать формированию у школьников экологического мышления;

- формировать умения выдвигать гипотезы, строить логические умозаключения, пользоваться индукцией, дедукцией, методами аналогии и идеализации.

^ Актуальность программы

Переход на старшей ступени общего образования к профильному обучению предусмотрен концепцией модернизации российского образования. Создание данного курса продиктовано объективной необходимостью организации предпрофильной ориентацией учащихся выпускного класса средней школы.

Актуальность экологического образования обоснована:

1. Обострением экологических проблем во всем мире.

2. Возникновением необходимости воспитания поколения экологически грамотных людей.

Общими принципами отбора содержания материала программы являются:

- актуальность;

- научность;

- доступность;

- наглядность;

- обеспечение мотивации;

- целостность;

- объективность;

- системность содержания вопросов и заданий;

- практическая направленность.

Практическая направленность содержания обеспечивает зрелость в плане выбора профиля обучения.

Программа применима для разных групп школьников, что достигается обобщенностью включенных в нее знаний; их отбором в соответствии с задачами предпрофильного обучения, модульными принципами построения.


Предполагаемые результаты изучения курса


Данный курс должен помочь учащемуся усвоить основные базовые знания науки экология, ключевые понятия предмета, расширить знания о природе, получаемые учениками в курсах биологии, химии, физики и географии.

Данный курс должен помочь школьникам овладеть способами исследовательской деятельности, стать фактором формирования творческого мышления.

^ Место курса в системе предпрофильной подготовки

Курс является ориентационным, так как он поддерживает необходимых уровень ориентированности в ситуации выбора по окончании основной школы:

- осуществляет учебно-практическое знакомство с экологическими проблемами и способами их разрешения;

- удовлетворяет познавательный интерес школьников своего здоровья и влиянию на него неблагоприятных экологических факторов;

- углубляет и расширяет знания в области биологии;

- способствует расширению кругозора и включает оригинальный материал, выходящий за рамки школьной программы.

^ Реалистичность программы

Выражается в том, что она может быть изучена за 17 часов в любую четверть учебного года.

Основные виды деятельности учащихся:

- работать с источниками информации;

- проводить поиск информации в источнике;

- сопоставлять, высказывать суждения об их ценности;

- выделять факты, доказательства проблем;

- давать сравнительную оценку полученных на практике результатов;

- составлять тезисы, рефераты, выступать с сообщениями, участвовать в дискуссиях по изучаемым проблемам.

^ Организация учебной работы с учащимися

Направлена на:

- проблемное изложение в изучении материала (выделение ключевых вопросов, эвристический характер их рассмотрения);

- выполнение самостоятельной и творческой работы учащихся;

- реализация принципа совместного целеполагания «цель учителя – цель ученика».

Все задания рассчитаны на работу учащихся, на работу.

^ Содержание программы

п./п.

Тема

Теоретическая часть

Практическая часть

1.

Экология как наука и ее актуальность в современном мире







2.

Состояние экологических систем Земли в связи с воздействием на нее человека

1 час




3.

Глобальные антропогенные кризисы Земли

1 час




4.

Воздействие антропогенных факторов на здоровье человека

1 час




5.

Здоровье - как норма реакции на окружающую среду

1 час




6.

Выявление экологически опасных веществ и факторов воздействия



1 час

7.

Природная среда и здоровье человека

1 час




8.

Санитарно-гигиеническая оценка:

рабочего места

и классной комнаты





1 час

1 час

9.

Человек в экстремальных условиях:







10.

Стресс и адаптация к нему

1 час




11.

Радиация и здоровье

1 час




12.

Экология города (особенности городских экосистем):







13.

Шумовое загрязнение

Шум и борьбы с ним

1 час


1 час

14.

Зеленые насаждения и животные в городе. Соответствие карты-схемы

1 час

1 час

15.

Проблемы бытовых отходов

1 час

1 час

16.

Что такое здоровый образ жизни







17.

Тестовый самоконтроль, зачет




1 час


^ Учебно-тематический план


№ п./п.

Тема

Всего часов

В том числе

Виды деятельности

Форма

контроля

теория

практика

1.

Состояние экологической системы Земли и глобальные антропогенные кризисы

3 часа

3 часа

-

Работа с источником информации, высказывание суждений, сравнение

Оценка сообщений

2.

Здоровье как норма реакции на окружающую среду

5 часов

3 часа

2 часа

Практическая работа. Сопоставление, анализ

Оценка практической работы

3.

Человек в экстремальных условиях

3 часа

3 часа

-

Поиск информации, изложение суждений

Реферат

4.

Экология города

6 часов

3 часа

3 часа

Составление экологического паспорта двора, пришкольной территории

Отчет


^ Темы проектов, рефератов, индивидуальных занятий

Проект может быть выполнен индивидуально учеником, а также группой учащихся, если он требует экологических исследований, проводимых вне школы или работа над ним, рассчитана на длительное время.

^ Темы для рефератов

1. Город и бытовой мусор

(Проблема бытового мусора в городе).

2. Я верю в человека

(Современное состояние экологической среды на планете и основные подходы, которые должны ее улучшить, роль экономических механизмов и мотивы экологически грамотного поведения).

^ 3. Природа спасет город

(Роль зеленых насаждений для улучшения городской среды).

4. Экология города, в котором я живу

(Состояние атмосферы и воды в городе, очистные сооружения предприятий и т.д.).

Рекомендуется для группы учащихся.

5. «Завяжи трубу узлом»

(Описание опыта внедрения малоотходных экологически безопасных технологий в промышленности).

^ 6. Потребительство и здоровье человека и природы

(связь между потребительством и здоровьем человека и природы)

7. Родные традиции общения человека с природой

(Традиции, связи между народными праздниками и жизнью природы).

^ 8. Рациональное природопользование – путь к сотрудничеству человека и природы

(Реализация принципа «используй, охраняя, и охраняй, используя» на примере одного или двух типов экосистем. Примеры неправильного природопользования и анализ ошибок, которые делает при этом человек, пути выхода из антиэкологической ситуации).

^ 9. Здоровый образ жизни

(Описание образа жизни своей семьи или свой лично, оценка его с позиции здоровья и опасности его потери).

Литература

1. Н.М. Мамедов, И.Г. Суровегина «Экология», учебное пособие, М.: «Школа-Пресс», 1996.

2. С.В. Алексеев «Экология», Санкт – Петербург, СМИО-Пресс», 2000.

3. А.Г. Муравьев, Н.А. Пугол «Экологический практикум», Санкт - Петербург, «Крисмас+», 2003.

4. Чернова Н.М. «Основы экологии», М.: Просвещение, 1995.

5. Б.Н. Миркин, Л.Г. Наумова «Экология России», М.: Устойчивый мир, 1999.

6. В.Н. Кузнецов «Экология России» Хрестоматия, М.: АО «МДС», 1995.

7. С. Деметицкий, «Экологический словарь» Конкорд Атд Экопром, Москва, 1993.

8. Дагоев «Нестандартные формы уроков биологии и экологии в школе», Москва, ГНОМ и Д 2001.

9. И.Г. Суровегина, Н.М. Мамедова «Экология, задания, тесты», Москва, «Школа-Пресс», 1996.

10. И.Н. Пономарева «Экология» (библиотека учителя» - М.: Вентана-Графф 2001.

11. И.Г. Суровегина, В.М. Сенкевич «Экология и мир». Методическое пособие для учителя», М.: «Новая школа», 1994.

12. В.В. Балабанова, Т.А. Максимцева «Биология, экология, здоровый образ жизни». Волгоград, издательство «Учитель», 1997.



Похожие:

Программа курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов iconПрограмма курса по выбору предпрофильной подготовки с ориентацией на информационно-технологический профиль для учащихся 9 классов
Методика изучения темы «Графические объекты. Компьютерная графика» в среде Adobe Photoshop (курс по выбору)
Программа курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов iconПрограмма семинара по истории курса «Археология» для учащихся 9-11 классов
Программа пропедевтического предметно-ориентированного курса археологии предполагает обучение учащихся 9 – 11 классов
Программа курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов iconПрограмма курса по выбору для 9 класса
Отличие предпрофильного курса по выбору от базового: Эти темы представлены лишь в разделе «Культура» обзорно. Курс предусматривает...
Программа курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов iconПрограмма курса для учащихся 1-4 классов 2 Программа курса для учащихся 5-6 классов 15
Отечеству, бережного отношения ко всему живому на земле, сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других людей
Программа курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов iconПрограмма курса по выбору «Под защитой Красного Креста» для организации предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов на основе учебно-методического комплекса «Вокруг тебя Мир »
Программа курса по выбору «Под защитой Красного Креста» для организации предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов на основе...
Программа курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов iconПрограмма курса по выбору по английскому языку для учащихся 9-х классов
Также отмечено, что россияне стали больше путешествовать в разные страны, индустрия туризма быстро развивается в нашей стране
Программа курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов iconПрограмма курса по английскому языку «В стране Грамматика» для учащихся 7-8-х классов
Программа предметного курса «В стране Грамматика: ключ к английскому языку – глагол» предназначена для учащихся 7-8-х классов, имеющих...
Программа курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов iconМетодические рекомендации по курсу по выбору «Реклама: теория и практика»
Методические рекомендации предназначены для курса по выбору «Реклама: теория и практика», как курса предпрофильной ориентации учащихся...
Программа курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов iconПрограмма для 1-4 классов, 5-9 классов и 10-11 классов
«Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. М.: Просвещение, 2007). Она разделена...
Программа курса по выбору Шанс на выживание Для учащихся 9-х классов iconПрограмма элективного курса по химии для 9-х классов. «Химия в нашей жизни» Пояснительная записка
Программа элективного курса «Химия в нашей жизни» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-го классов с ориентацией...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib3.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Лекции
Доклады
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Программы
Методички
Документы

опубликовать

Документы