Тема: «Милосердие» icon

Тема: «Милосердие»




НазваниеТема: «Милосердие»
Дата22.07.2013
Размер86.3 Kb.
ТипДокументы
источник

Классный час.

Тема: «Милосердие»


Классный руководитель: Кондратьева О. В.


Завязка, выход на проблему.

Классный руководитель:

Сегодня мы поговорим об одном из нравственных качеств, которое иногда забывается в наш век компьютеров и машин, кто-то считает его немодным и уделом слабых, но оно может спасти жизнь, и именно оно делает человека человеком.

- Послушайте «Сказку о счастье» и догадайтесь, какое это нравственное качество:

(зачитываю «Сказку о счастье»)

 

Вопросы классу (фронтально)


-Каким был король в начале истории?

-Почему изменился король?

- Какое качество стало присуще королю в конце сказки?


(ответы детей записываются на доске)


Классный руководитель:


Вы назвали очень много качеств, но нужно остановиться на чем-то одном. Давайте определимся: (прикрепляю карточки с определением понятия «милосердие» на доску, образуя солнышко).

 


Соучастие в облегчении беды, несчастья, страдания другого человека

 





Готовность помочь кому-либо из сострадания, человеколюбия, простить кого-нибудь

С. Ожегов

 
 

 


Бесконечное прощение.

А. Декурсель

 
 


Гуманное отношение к страдающему человеку.

 



Достойный сожаления, милости.

Из старославянского

 


 

 

Классный руководитель:


- Какое же слово скрыто от вас?

Итак, тема нашего занятия звучит очень просто «Милосердие».

 

Классный руководитель:

(фронтально)

-Попытайтесь дополнить список определений понятия «милосердие»

^ -КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ МИЛОСЕРДНЫЙ ЧЕЛОВЕК? (ДОПИСЫВАЮ НА ДОСКЕ)

- Как вы думаете, человек рождается милосердным или становится им? (Дети отвечают по кругу)


- Легко ли стать милосердным? Как это сделать?

 


Классный руководитель:

Вывод: Чтобы воспитать в себе милосердие, нужно видеть в другом человеке себя, свои тревоги, заботы, волнения. Душевное соучастие требует труда, хлопот, беспокойства, нередко отказа от благ и ограничения желаний. Стать милосердным человеком и быть им очень трудно


Классный руководитель:

^ А сейчас я хочу познакомить вас с одной притчей:

«У одного крестьянина был бессердечный сын. Испытав все способы влияния, отец придумал следующее: вкопал возле дома столб и вбивал в него гвоздь, когда сын проявлял равнодушие и черствость. Прошло некоторое время и на столбе не осталось живого места - весь он был утыкан гвоздями. Эта картина так поразила воображение мальчика, что он начал исправляться. Тогда всякий раз, когда сын проявлял заботу и сочувствие к другому, отец стал вытаскивать по одному гвоздю. И вот наступил день, когда последний гвоздь был вытащен. Но на мальчика это произвело совсем неожиданное впечатление: он горько заплакал.

- Что ты плачешь?- спросил его отец.- Ведь гвоздей больше нет!

- Гвоздей-то нет, а дырки остались: - ответил сын »

 

(на доску вывешивается цитата Владимира Мономаха)

«И куда ни пойдете, где ни остановитесь в пути, везде напоите и накормите всякого просящего »

^ Владимир Мономах


Классный руководитель: (фронтально)


-Кто из вас может назвать себя милосердным?

-В каком поступке это проявилось?

- Были вы когда-нибудь свидетелями милосердных поступков?

- Может быть, помните сюжет из литературных произведений?

 

Классный руководитель:

Вывод: любой человек совершает в своей жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свой хорошие качества, но бывает и наоборот.

(класс делится на три группы)


Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась потрепанная сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слезы.

- Подожди, я подойду к нему: - сказала девушка.

- Не вздумай, он грязный, ты подцепишь заразу,- ответил молодой человек, сжав ее руку.

- Отпусти, видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.

- А нам-то что? Он сам виноват.

- Отпусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь!

- Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?

- Я все равно подойду: - девушка вырвала руку.

- Я тебя не отпущу! Ты моя девушка и не смей общаться со «всякими»! Пойдём отсюда.

- Знаешь что, я… Да как ты можешь? Ему же больно! Больно, ты понимаешь!

Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень еще раз попытался удержать ее. Она решительно отдернула руку.

- Что с вами?- спросила она мужчину: - Что с вашей ногой?

- Я сломал ее …Кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно!

- Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать «скорую».

- Послушай, - обратилась девушка к молодому человеку, который подошел к ним,- у тебя нет «мобильника»?

Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда… Она поднялась и приблизилась к парню.

- Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.

- Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты еще пожалеешь об этом.

^ Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошел прочь.

- У вас открытый перелом, - проговорила она. – Я пойду вызвать врача. Потерпите!- она быстро пошла к телефонному автомату.

- Девушка! – окликнул ее мужчина.- Спасибо вам!- Девушка обернулась и улыбнулась. – Вы обязательно найдете себе счастье!


Обсуждение в группах 5 минут, затем озвучивание своих позиций вслух. Одна группа выступает, другие добавляют.


 Классный руководитель:

Такая ситуация – не редкость, но еще чаще встречаются такие, которые описаны на карточках (Каждая группа получают карточки с описанием ситуаций). Они ставят человека перед проблемой выбора. Обсудите ситуации в группах и поделитесь своим мнением с классом.

 

  1. ^ Вы гуляете с огромной собакой и вдруг замечаете, как кто-то из подростков мучает бездомную дворнягу. Как вы поступите?

- спустите собаку на хулиганов;

- отберете дворнягу;

- не обратите внимания на садистов;

- сделаете замечание и, повернувшись, уйдете;

- что-то еще.


2. Вы - сотрудник ГИБДД. На ваших глазах ветеран войны на стареньком «Москвиче» нарушил правила дорожного движения. В этой ситуации вы:

- составите протокол и отберете права у владельца;

- молча отпустите нарушителя;

- проведете воспитательную беседу;

- что-то еще.


^ 3. Вы опаздываете в школу. Первый урок у вас контрольная работа по математике. Вдруг вы видите, на скамейке плачущую пожилую женщину. Как вы поступите:

- сделаете вид, что не заметили;

- остановитесь и предложите помощь;

- позвоните домой маме, и расскажите о происшедшем;

- что-то еще.

 

Классный руководитель:

^ Мини-сочинение «Милосердие. Как я его понимаю»

Мы много говорили о милосердии, а теперь мне хочется, чтобы те мысли, которые у вас возникли в процессе урока, которые вы не смогли произнести вслух, легли на бумагу. Напишите сочинение «Милосердие. Как я его понимаю»

(после того, как дети написали, собрать листочки и зачитать вслух работы)

 

Классный руководитель:

^ В заключение урока я хочу прочитать стихотворение «Как много на Земле домов»

Как много на Земле домов, Да, мало их, но есть они,

Как мало тех, куда мы ходим, Иначе б Русь была безликой.

А сколько среди них таких, А в тех домах живет любовь,

^ Где мы участие находим?! Струится радостью и светом.

Согреют душу нам теплом, И мы с тобой туда идем

Одарят мудростью великой… За добрым словом и советом.


Мне очень хочется, чтобы каждый из вас жил именно в таком доме.

 

 


 


 

 

 




 






^ Готовность помочь кому-либо

из состраданя, человеколюбия,

простить кого-нибудь

С.Ожегов

 






^ Бесконечное прощение.

А. Декурсель

 





Гуманное отношение

к страдающему человеку.





^ Достойный сожаления, милости.


Из старославянского

 



 


1 1 1 1

2 2 2 3

3 3 3 3


Ситуация 1.

Вы гуляете с огромной собакой и вдруг замечаете, как кто-то из подростков мучает бездомную дворнягу. Как вы поступите?

- спустите собаку на хулиганов;

- отберете дворнягу;

- не обратите внимания на садистов;

- сделаете замечание и, повернувшись, уйдете;

- что-то еще.

Ситуация 2.


Вы - сотрудник ГИБДД. На ваших глазах ветеран войны на стареньком «Москвиче» нарушил правила дорожного движения. В этой ситуации вы:


- составите протокол и отберете права у владельца;

- молча отпустите нарушителя;

- проведете воспитательную беседу;

- что-то еще.

Ситуация 3.

Вы опаздываете в школу. Первый урок у вас контрольная по математике. Вдруг вы видите, на скамейке плачущую пожилую женщину. Как вы поступите:


- сделаете вид, что не заметили;

- остановитесь и предложите помощь;

- позвоните домой маме, и расскажите о происшедшем;

- что-то еще.

 




Похожие:

Тема: «Милосердие» icon«Основы православной культуры» комплексного учебного курса в 4 классе по теме «Милосердие и сострадание»
Цель урока: осмысление понятия «милосердие» как нравственной основополагающей ценности; начала, облагораживающего и улучшающего жизнь...
Тема: «Милосердие» iconТема «Милосердие» Урок: «Приди к скорбящему со словом утешения»
Воспитать чувство уважения к людям, добровольно возложившим на себя тяготы немощных и страждущих
Тема: «Милосердие» iconКурсы повышения квалификации для профессиональных бухгалтеров «Бухгалтерский учет и отчетность в 2010 году. Налоги и налогообложение»
Тема Налог на прибыль организаций. Тема Налог на имущество организаций. Тема Налог на добавленную стоимость. Тема Единый налог на...
Тема: «Милосердие» iconКурсы повышения квалификации для профессиональных бухгалтеров «Бухгалтерский учет и отчетность в 2010 году. Налоги и налогообложение»
Тема Налог на имущество организаций. Тема Налог на добавленную стоимость. Тема Единый налог на вмененный доход. Тема Упрощенная система...
Тема: «Милосердие» iconКакая огромная тема – Какая огромная тема
«Какая огромная тема «Какая огромная тема Простая семейная жизнь. Заложена с детства система и ты на нее положись»
Тема: «Милосердие» icon«Влияние музыки на духовность ребенка»
Ожегова свойство души состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными. Воспитывая...
Тема: «Милосердие» iconКонсультация для родителей
Детские игры окупаются золотом самой высокой пробы, потому что воспитывают, развивают в ребёнке милосердие и память, честность и...
Тема: «Милосердие» iconІі заняття лютий тема
Тема: Психологічне забезпечення превентивно-профілактичної роботи з дітьми «групи ризику»
Тема: «Милосердие» iconВ школе создана детская организация, включающая 71% обучающихся. Её цель: формирование условий для развития личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении
Направления деятельности организации: культура и знание, спорт и здоровье, забота и милосердие, экология, организация свободного...
Тема: «Милосердие» iconДокументи
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib3.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Лекции
Доклады
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Программы
Методички
Документы

опубликовать

Документы