Вариативная часть Содержание icon

Вариативная часть Содержание




НазваниеВариативная часть Содержание
страница3/4
Дата05.12.2012
Размер0.54 Mb.
ТипДокументы
источник
Модель управления ДОУ
7. Создание и обновление предметно - развивающей среды.
Предметно – развивающая среда.
8. Формы сотрудничества с семьей
Формы сотрудничества с семьей.
1   2   3   4

^ Модель управления ДОУ:

  1. Руководство ДОУ осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного учреждения и законодательством РФ.

  2. Заведующий ДОУ выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией.

  3. В ДОУ соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина:

- имеется номенклатура дел;

- регистрируется входящая и исходящая документация;

- осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций);

- распределены обязанности между руководителями;

- обеспечивается целевое расходование средств, предусмотренных сметой;

- имеются данные о последней инвентаризации материальных ценностей.

4. В ДОУ имеется нормативно-правовая документация, регулирующая деятельность образовательного процесса:

- устав ДОУ;

- договор с учредителем;

- договоры между родителями (законными представителями) и ДОУ;

- документация ведется в соответствии с Перечнем документации ДОУ.

5. В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность воспитанников и сотрудников.


132


^ 7. Создание и обновление предметно - развивающей среды.

Основой реализации  Образовательной   программы  является предметно – развивающая среда детства, необходимая для развития всех специфических детских видов деятельности. В детском саду она построена так, чтобы обеспечить полноценное физическое, художественно - эстетическое, познавательно – речевое и социально – личностное развитие ребенка. Сюда относятся природные среда и объекты, физкультурно – игровые и спортивные сооружения в помещении и на участке, предметно – игровая среда, музыкально – театральная, предметно – развивающая среда для занятий.

Развивающая предметно – пространственная среда групп предусматривает созданные условия для упражнений в практической деятельности, сенсорного развития, развития речи, математических представлений, знакомства с окружающим миром, природой, основами естественных наук. Игры, занятия, упражнения с сенсорным материалом способствуют развитию у детей зрительно – различительного восприятия размеров, форм, цвета, распознаванию звуков, математическому развитию и развитию речи.

Учреждение имеет свой стиль, дизайн; интерьер основных и вспомогательных помещений насыщен творческими работами детей и взрослых.

^ ПРЕДМЕТНО – РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА.

Вид помещения, функциональное использование

Оснащение


Методический кабинет


  • осуществление методической помощи педагогам

  • организация консультаций, семинаров, педагогических советов

  • выставка дидактических и методических материалов для работы с детьми по различным направлениям развития

  • информационный стенд

  • библиотека педагогической и методической литературы

  • пособия для занятий

  • опыт работы педагогов

  • материалы консультаций, семинаров

  • иллюстративный материал

  • материалы по планированию

  • игрушки для занятий

  •  программы  дошкольного образования

  • нормативно – правовые документы

  • магнитофон

  • информационный стенд

Музыкально – физкультурный зал

  • занятия по музыкальному воспитанию

  • физкультурные занятия

  • индивидуальные занятия

  • тематические досуги

  • театрализованные представления

  • развлечения

  • праздники и утренники

  • родительские собрания

  • консультативные занятия с родителями и воспитателями

  • консультативные занятия с родителями, чьи дети не посещают детский сад

  • занятия с детьми с 10 мес. до 3 лет не посещающие детский сад

  • спортивное оборудование

  • библиотека методической литературы, сборники нот

  • музыкальный центр

  • пианино

  • телевизор

  • магнитофон

  • DVD – проигрыватель

  • подборка аудио- и видеокассет

  • ширма для кукольного театра

  • музыкальные инструменты для детей

  • различные виды театров

  • детские и взрослые костюмы

  • детские стульчики

  • занавес




Кабинет логопеда

  • психолого – педагогическая диагностика

  • коррекционная работа с детьми

  • индивидуальные консультации

  • большое зеркало

  • детский стол, стулья

  • стимулирующий материал для психолого – педагогического обследования детей

  • игровой материал

  • развивающие игры

  • документация

  • развивающие игрушки

  • магнитофон







Групповые комнаты

  • сюжетно – ролевые игры

  • самообслуживание

  • трудовая деятельность

  • самостоятельная творческая деятельность

  • ознакомление с природой, труд в природе

  • детская мебель для практической деятельности

  • книжный уголок

  • уголок ИЗО

  • игровая мебель, атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Семья», «Магазин», «Ателье», «Парикмахерская», «Библиотека». «Школа», «Почта»

  • уголки природы

  • уголки экспериментирования

  • конструкторы

  • головоломки, мозаики, пазлы, лото

  • развивающие игры по математике, логике

  • различные виды театров

  • зона отдыха

Спальное помещение

  • дневной сон

  • игровая деятельность

  • гимнастика после сна

  • спальная мебель

  • физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики

Раздевальная комната


  • информационно – просветительская работа с родителями

  • родительский уголок

  • выставки детского творчества

  • наглядно – информационный уголок для родителей

  • физкультурный уголок

^ 8. Формы сотрудничества с семьей

Одним из важных условий реализации  Образовательной   программы   ДОУ  является сотрудничество педагогов с семьей: дети, воспитатели и родители – главные участники педагогического процесса.

Сотрудники  ДОУ  признают семью как жизненно необходимую среду дошкольника, определяющую путь развития его личности.

Задача коллектива – установить партнерские отношения, объединить усилия для развития, создать атмосферу общности интересов, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

Взаимодействие с семьей воспитанников по реализации ООП осуществляется в следующих формах:

  • Индивидуальное консультирование по проблемам, касающимся конкретного ребенка;

  • Групповые формы работы;

- собрания

- круглые столы

- педагогические гостиные

- консультации

  • Наглядная информация в рамках педагогической, родительско-просветительской работы деятельности ДОУ. 134

  • Совместная деятельность всех участников процесса (выставки, проекты, праздники, развлечения



^ Формы сотрудничества с семьей.

Изучение потребности на образовательные услуги

Определение перспектив развития учреждения

Определение содержания и форм работы

Анкетирование

Социологические исследования

Опросы с привлечением районных организаций

Педагогическое просвещение родителей

Повышение правовой культуры родителей

Повышение педагогической культуры родителей



135








Анкетирование

Родительские практикумы

Консультирование

Лектории с привлечением юристов, социальных педагогов, инструкторов по опеке

Диспуты




1   2   3   4



Похожие:

Вариативная часть Содержание iconЛ с. Васильева Принято на заседании Совета педагогов Протокол
Вариативная часть формируемая участниками образовательного процесса. 2

Вариативная часть Содержание icon1 раздел. Основное направление – физическое
Вариативная часть основной общеобразовательной программы дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида...

Вариативная часть Содержание iconII. Вариативная часть программы
Прежде всего надо обеспечить ребенку соответствующее возрастным показателям психомоторное развитие, достаточность словарного запаса...

Вариативная часть Содержание iconСодержание: Стр. Обязательная часть Программы
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Вариативная часть Содержание iconДокументи
1. /Аукцион ь 237-А-09 зимнее содержание Окт. адм/Инф. к. ь . ь 237-А-09.doc
2....

Вариативная часть Содержание iconСодержание часть I. Конкурс 4 часть I. Конкурс
«Разработка «Дорожной карты» концептуальных подходов к международному сотрудничеству Федеральной службы по тарифам в области государственного...

Вариативная часть Содержание iconПриказ №794-э г. Москва
Собрание законодательства Российской Федерации, 2005, №1 (часть 1), ст. 36; №52 (часть 1), ст. 5597; 2007, №1 (часть 1), ст. 21;...

Вариативная часть Содержание iconСодержание: Введение 2 Основная часть
Отряд грызуны, семейство беличьи – общая характеристика. 3

Вариативная часть Содержание iconСодержание введение Теоретическая часть
Маркетинговые исследования, показатели экономической эффективности реализации хлеба

Вариативная часть Содержание iconСодержание: Первый раздел. Обязательная часть
Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида «Улыбка»

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib3.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Лекции
Доклады
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Программы
Методички
Документы

опубликовать

Документы