Рабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики icon

Рабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики




Скачать 226.47 Kb.
НазваниеРабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики
Дата30.10.2012
Размер226.47 Kb.
ТипРабочая учебная программа
источник


Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа №2»




Рассмотрено на заседании МО учителей математики, физики и информатики

Протокол №____

«_____»______________2011г.

Согласовано

зам.директора по УВР

_____________Глебова Г.В.

«_____» _____________2011г.

Утверждаю

Директор МОУ СОШ №2

_______________ Ерохина А.С.

«_____» _____________2011г.




^ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО ГЕОМЕТРИИ ДЛЯ 7 Б КЛАССА

НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД







Учитель математики

Колбасова Лариса Александровна





Григорополисская

2011

^ Пояснительная записка

Настоящая программа по геометрии для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089), примерной программы для общеобразовательных учреждений по геометрии 7-9 классы (М.Просвещение,, 2008, составитель Т.А.Бурмистрова) к учебному комплексу для 7-9 классов Л.С.Атанасяна; учебного плана школы на 2011-2012 учебный год.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение геометрии в 7 классе отводится 68 часов из расчёта 2 часа в неделю. Рабочая программа по геометрии для 7 класса рассчитана на 70 часов из расчёта 2 часа в неделю, 35 рабочих недель. Дополнительные часы используются при изучения темы « Треугольники».

Геометрия — один из важнейших компонентов математического образования, необходимый для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.

Таким образом, в ходе освоения содержания курса учащиеся получают возможность развить пространственные представления и изобразительные умения, освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими фигурами и их свойствами.

На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

  • Продолжить овладение системой геометрических знаний и умений, необходимых для приме­нения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования.

  • Продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых че­ловеку для полноценной жизни в современном обществе; ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

  • Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • Воспитание культуры личности, отношение к геометрии как к части общечеловеческой куль­туры, понимание значимости геометрии для научно-технического прогресса.

В ходе преподавания геометрии в 7 классе, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

  • планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и кон­струирования новых алгоритмов;

  • овладевали приемами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теории и решении задач;

  • целенаправленно обращались к примерам из практики, что развивает умения учащихся вычле­нять геометрические факты, формы и отношения в предметах и явлениях действи­тельности, использовали язык геометрии для их описания, приобретали опыт исследова­тельской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

  • ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи; проведе­ния доказательных рассуждений, аргументаций, выдвижения гипотез и их обосно­вания; поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования раз­нообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, со­временные информационные технологии.

В курсе геометрии 7 класса систематизируются знания обучающихся о простейших геометрических фигурах и их свойствах; вводится понятие равенства фигур; вводится понятие теоремы; вырабатывается умение доказывать равенство треугольников с помощью изученных признаков; вводится новый класс задач - на построение с помощью циркуля и линейки; вводится одно из важнейших понятий - понятие параллельных прямых; даётся первое представление об аксиомах и аксиоматическом методе в геометрии; вводится аксиома параллельных прямых; рассматриваются новые интересные и важные свойства треугольников (в данной теме доказывается одна из важнейших теорем геометрии — теорема о сумме углов треугольника. Она позволяет дать классификацию треугольников по углам (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный), а также установить некоторые свойства и признаки равенства прямоугольных треугольников).

Курс рационально сочетает логическую строгость и геометрическую наглядность. Увеличивается теоретическая значимость изучаемого материала, расширяются внутренние логические связи курса , повышается роль дедукции, степень абстракции изучаемого материала. Учащиеся должны овладеть приемами аналитико-синтетической деятельности при доказательстве теорем и решении задач. Систематическое изучение курса позволит начать работу по формированию представлений учащихся о строении математической теории, обеспечит развитие логического мышления учащихся. Изложение материала характеризуется постоянным обращением к наглядности, использованием рисунков и чертежей на всех этапах обучения и развитием геометрической интуиции на этой основе. Целенаправленное обращение к примерам из практики развивает умения учащихся вычленять геометрические факты, формы и отношения в предметах и явлениях действительности, использовать язык геометрии для их описания.

^ Место предмета в базисном учебном плане

Материалы для рабочей программы составлены на основе:

  • федерального компонента государственного стандарта общего образования,

  • примерной программы по математике основного общего образования,

  • федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях,

  • с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования,

  • тематического планирования учебного материала,

  • базисного учебного плана.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

  1. традиционная классно-урочная

  2. игровые технологии

  3. элементы проблемного обучения

  4. технологии уровневой дифференциации

  5. здоровьесберегающие технологии

  6. ИКТ

Виды и формы контроля:, промежуточный, предупредительный контроль; контрольные работы.


Учебно – тематический план



ТЕМА

Кол-во часов в неделю

1.

Начальные геометрические сведения.

10

2.

Треугольники

19

3.

Параллельные прямые

13

4.

Соотношение между сторонами и углами треугольника

18

5.

Повторение.

10




Итого:

70



^ Содержание тем учебного курса

Начальные геометрические сведения.

Простейшие геометрические фигуры: прямая, точка, отрезок, луч, угол. Понятие равенства геометрических фигур. Сравнение отрезков и углов. Измерение отрезков, длина отрезка. Измерение углов, градусная мера угла. Смежные и вертикальные углы, их свойства. Перпендикулярные прямые.

Цель: систематизировать знания обучающихся о простейших геометрических фигурах и их свойствах; ввести понятие равенства фигур.

В данной теме вводятся основные геометрические понятия и свойства простейших геометрических фигур на основе наглядных представлений обучающихся путем обобщения очевидных или известных из курса математики I— 6 классов геометрических фактов. Понятие аксиомы на начальном этапе обучения не вводится, и сами аксиомы не формулируются в явном виде. Необходимые исходные положения, на основе которых изучаются свойства геометрических фигур, приводятся в описательной форме. Принципиальным моментом данной темы является введение понятия равенства геометрических фигур на основе наглядного понятия наложения. Определенное внимание должно уделяться практическим приложениям геометрических понятий.

Треугольники.

Треугольник. Признаки равенства треугольников. Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Равнобедренный треугольник и его свойства. Задачи на построение с помощью циркуля и линейки.

Цель: ввести понятие теоремы; выработать умение доказывать равенство треугольников с помощью изучен­ных признаков; ввести новый класс задач — на построение с помощью циркуля и линейки.

Признаки равенства треугольников являются основным рабочим аппаратом всего курса геометрии. Доказательство большей части теорем курса и также решение многих задач проводится по следующей схеме: поиск равных треугольников — обоснование их равенства с помощью какого-то признака — следствия, вытекающие из равенства треугольников.

Применение признаков равенства треугольников при решении задач дает возможность постепенно накапливать опыт проведения доказательных рассуждений. На начальном этапе изучения и применения признаков равенства треугольников целесообразно использовать задачи с готовыми чертежами.

^ Параллельные прямые.

Признаки параллельности прямых. Аксиома параллельных прямых. Свойства параллельных прямых.

Цель: ввести одно из важнейших понятий - понятие параллельных прямых; дать первое представление об аксиомах и аксиоматическом методе в геометрии; ввести аксиому параллельных прямых.

Признаки и свойства параллельных прямых, связанные с углами, образованными при пересечении двух прямых секущей (накрест лежащими, односторонними, соответственными), широ­ко используются в дальнейшем при изучении четырехугольников, подобных треугольников, при решении задач, а также в курсе стереометрии.

^ Соотношения между сторонами и углами треугольника

Сумма углов треугольника. Соотношение между сторонами и углами треугольника. Неравенство треугольника. Прямоугольные треугольники, их свойства и признаки равенства. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. Построение треугольника по трем элементам.

Цель: рассмотреть новые интересные и важные свойства треугольников.

В данной теме доказывается одна из важнейших теорем геометрии — теорема о сумме углов треугольника. Она позволяет дать классификацию треугольников по углам (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный), а также установить некоторые свойства и признаки равенства прямоугольных треугольников.

Понятие расстояния между параллельными прямыми вводится на основе доказанной предварительно теоремы о том, что все точки каждой из двух параллельных прямых равноудалены от другой прямой. Это понятие играет важную роль, и частности используется в задачах на построение.

При решении задач на построение в 7 классе следует ограничиться только выполнением и описанием построения искомой фигуры. В отдельных случаях можно провести устно анализ и доказательство, а элементы исследования должны присутствовать лишь тогда, когда это оговорено условием задачи.

^ Повторение. Решение задач.

Цель: Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс геометрии 7 класса.


Требования к уровню подготовки обучающихся

В ходе преподавания геометрии в 7 классе, работы над формированием у обучающихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали овла­девали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.


^ В результате изучения курса геометрии 7 класса обучающиеся должны:

знать/понимать

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их приме­нения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приво­дить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расшире­ния понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статисти­ческих закономерностей и выводов;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометри­ческих объектов и утверждений о них, важных для практики;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математиче­скими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь

  • пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;

  • распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

  • изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществ­лять преобразования фигур;

  • вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов), нахо­дить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, дуг окружности, пло­щадей основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;

  • решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений ме­жду ними, применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат, идеи сим­метрии;

  • проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные тео­ремы, обнаруживая возможности для их использования;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • описания реальных ситуаций на языке геометрии;

  • расчетов, включающих простейшие формулы;

  • решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (исполь­зуя при необходимости справочники и технические средства);

  • построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспор­тир).



Литература

  1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089).

  2. Временные требования к минимуму содержания основного общего образования (утверждены приказом МО РФ от 19.05.98 № 1236).

  3. Примерная программа по математике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г № 03-1263)

  4. Примерная программа общеобразовательных учреждений по геометрии 7–9 классы, к учебному комплексу для 7-9 классов (авторы Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.В. Кадомцев и др., составитель Т.А. Бурмистрова – М: «Просвещение», 2008 – М: «Просвещение», 2008. – с. 19-21).

  5. Геометрия: учеб, для 7—9 кл. / [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. В. Кадомцев и др.]. — М.: Просвещение, 2004 - 2008.

  6. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по математике/ Г.В.Дорофеев и др.– М.: Дрофа, 2000.

  7. Изучение геометрии в 7, 8, 9 классах: метод, рекомендации: кн. для учителя / [Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков и др.]. - М.: Просвещение, 2003 — 2008.

  8. Гусев В. А. Геометрия: дидакт. материалы для 7 кл. / В.А. Гу­сев, А.И. Медяник. — М.: Просвещение, 2003—2008.

  9. Зив Б.Г. Геометрия: Дидакт. материалы для 7 кл. / Б.Г. Зив, В.М. Мейлер. — М.: Просвещение, 2004—2008.


Дополнительная литература:

  1. Математика 5-11 классы: нетрадиционные формы организации контроля на уроках / авт.-сост. М.Е. Козина, О.М. Фадеева. - Волгоград, Учитель, 2007;

  2. Конструирование современного урока математики: кн. для учителя / С.Г. Манвелов. – М.: Просвещение,2005.

  3. Гаврилова Н.Ф. Поурочные разработки по геометрии: 7 класс. – М.: ВАКО, 2005.

Календарно-тематическое планирование


^ Наименование главы

Основные понятия

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Домашнее задание

^ Начальные геометрические сведения


10 ч

Геометрические фигуры

Отрезок, прямая, луч, угол

Длина отрезка и ее свойство

Величина угла и ее свойство

1-2

Прямая, отрезок. Луч, угол.



2




§1, 3, 4, № 4, 7, 11, 13, 14

3

Сравнение отрезков и углов.

1




§5, 6 , № 18, 20, 23

4

Измерение отрезков.



1




§7, 8, № 33, 35, 36

5-6

Измерение углов.



2




§9, 10, № 42, 46, 48, 52

7-8

Перпендикулярные прямые.



2




§11, 12, № 61(б), 64(б), 68, 70

9

Решение задач.



1




§ 1-6, № 74, 75, 80, 82

10.

^ Контрольная работа № 1.

1




§ 1 – 6

Треугольни-ки


19 ч

Треугольник

Признаки равенства треугольников

Перпендикуляр к прямой

Медианы, биссектрисы и высоты треугольника

Равнобедренный треугольник и его свойства

Основные задачи на построение с помощью циркуля и линейки

11.

Треугольники.

1




§14, № 90, 156

12-13.

Первый признак равенства треугольников.



2




§ 15, № 93, 94, 95

№ 97, 160(а)

14.

Перпендикуляр к прямой. Медианы, биссектрисы и высоты треугольника

1




§16, 17, № 101. 102, 103, № 1. 2, 3

15.

Свойства равнобедренного треугольника.

1




§18, № 104, 107, 117

16.

Решение задач по теме «Равнобедренный треугольник»

1




§18, № 114, 118, 120(б)

17.

Второй признак равенства треугольников.

1




§19, № 124, 125, 128

18-19.

Третий признак равенства треугольников.

2




§20, № 136, 137, 134

20.

Решение задач на применение II и III признаков равенства треугольников.

1




§19, 20, № 140, 172

21.

Окружность. Построения циркулем и линейкой.

1




§21, № 145, 162

22.

Построения циркулем и линейкой.

1




§22, 23 № 149, 154

23-24.

Задачи на построение.

2




§23, № 158, 166

25-28.

Задачи на применения признаков равенства треугольников.

4




§15-23 № 170, 171

29.

^ Контрольная работа № 2

1




§ 14 – 23

Параллель-ные прямые


13 ч

Признаки параллельности прямых

Аксиома параллельных прямых

Свойства параллельных прямых

30.

Определение параллельных прямых. Признаки параллельности двух прямы.

1




§24, 25, № 186, 188

31.

Признаки параллельности прямых.

1




§24- 26, № 193, 194

32-33.

Решение задач по теме «Признаки параллельности прямых».

2




§24-26, № 214, 216

34.

Об аксиомах геометрии

1







35.

Аксиома параллельных прямых.

1




§27, 28, № 199, 217

36

Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми

1




§29, № 202, 212

37-38.

Решение задач.



2




§24-29, № 203(а), 208, 211(а)

39-41.

Решение задач по теме «Параллельные прямые».



3




§24-29, № 204, 207, 210

№ 218, 220

42.

^ Контрольная работа № 3

1




§ 24 – 29

Соотношения между сторонами и углами треугольни-ка


18 ч

Сумма углов треугольника

Соотношения между сторонами и углами треугольника

Неравенство треугольника

Некоторые свойства прямоугольных треугольников

Признаки равенства прямоугольных треугольников

Расстояние от точки до прямой

Расстояние между параллельными прямыми

43.

Теорема о сумме углов треугольника.



1




§30-31, № 223(а), 228(б), 230

44.

Остроугольный, прямоугольный и тупоугольный треугольники



1




§30-31, № 233, 235

45.

Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника.

1




§32, № 239,
241

46.

Неравенство треугольника.

1




§32, № 242,
250 (б, в)

47.

Решение задач по теме «Соотношение между углами и сторонами треугольника»

1




§30-33, № 244, 252, 297

48.

Контрольная работа № 4.

1




§ 30 – 33

49.

Некоторые свойства прямоугольных треугольников.

1




§34, № 256, 259

50.

Признаки равенства прямоугольных треугольников.

1




§35, № 262,
264

51.

Решение задач по теме «Прямоугольные треугольники»

1




§34-35, № 258,
265

52.

Прямоугольный треугольник. Решение задач.

1




§34-36, № 266, 297

53.

Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми.

1




§37, № 272, 277, 283

54.

Построение треугольника по трем элементам.

1




§38, № 274, 285

55.

Построение треугольника по трем элементам.

1




§38, № 273, 387

56.

Задачи на построение.

1




§30- 38, № 288, 291

57-59.

Свойства прямоугольных треугольников. Решение задач.

3




§30-38, № 307, 314(а), 315(а)

60.

Контрольная работа № 5.

1




§ 30 – 38

Повторе

ние




61-62.

Повторение: Измерение отрезков и углов. перпендикулярные прямые.

2







63.

Повторение: Треугольники.

1







64-65.

Повторение: Соотношения между углами и сторонами треугольника.

2







66-67.

Повторение: Параллельные прямые.

2







68.

Подготовка к контрольной работе.

1







69

Контрольная работа № 6

1













70

Анализ контрольной работы.

1












Похожие:

Рабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики iconРабочая учебная программа по геометрии для 8 класса на 2012-2013 учебный год составила программу
Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства
Рабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики iconРабочая учебная программа по геометрии для 7 класса на 2012-2013 учебный год составила программу
Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства
Рабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики iconРабочая учебная программа по геометрии для 9 класса (2 ч.) На 2011-2012 учебный год программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по геометрии для 10-11 классов
Программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по геометрии для 10-11 классов
Рабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики iconРабочая учебная программа по геометрии для 10 класса (2 ч.) На 2011-2012 учебный год программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по геометрии для 10-11 классов
Программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по геометрии для 10-11 классов
Рабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики iconРабочая учебная программа по геометрии для 9 класса (2 ч.) На 2011-2012 учебный год программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по геометрии для 7-9 классов
Программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по геометрии для 7-9 классов
Рабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики iconРабочая учебная программа по геометрии для 8 класса (2 ч.) На 2011-2012 учебный год программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по геометрии для 7-9 классов
Программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по геометрии для 7-9 классов
Рабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики iconРабочая учебная программа по алгебре и началам анализа для 10 класса (6 ч.) На 2011-2012 учебный год
Программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по алгебре для 10 класса
Рабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики iconРабочая программа по алгебре для 9 класса на 2011-2012учебный год Учитель: Колбасова Л. А. Пояснительная записка
Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства
Рабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики iconРабочая программа по математике для 6 класса Составлена учителем математики: Максименко О. В. 2010-2011 учебный год Пояснительная записка
Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010-2011...
Рабочая учебная программа по геометрии для 7 б класса на 2011-2012 учебный год учитель математики iconРабочая учебная программа по алгебре для 8 класса (4 ч.) На 2011-2012 учебный год программа составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по алгебре для 8 класса
Днего (полного) общего образования на базовом уровне и включает пять разделов: пояснительную записку; основное содержание с примерным...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib3.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Лекции
Доклады
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Программы
Методички
Документы

опубликовать

Документы