Б. П. Никитин. Развивающие игры icon

Б. П. Никитин. Развивающие игры




НазваниеБ. П. Никитин. Развивающие игры
страница24/24
Дата29.09.2012
Размер1.49 Mb.
ТипКнига
источник
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24
^

Недостатки конструкции (Рис. на с. 111)




1. Кузов без дна, шарики выпадают.

2. Тележка не поворачивается.

3. Дышло не работает на повороты.

4. Нет прицепного крюка.

5. Нет бортов у кузова.


1. Нет дышла для поворота тележки.

2. Нет прицепного крюка.

3. Угол поворота передних колес мал (большой радиус разворота).

4. Передние колеса вместе с осью смещаются в стороны.


1. Дышло не управляет передними колесами.

2. Поворот передних колес неуправляем.

3. При ослаблении гайки возможен нежелательный поворот и задних колес.

4. Нет прицепного крюка.


1. Большой кузов.

2. Дышло закреплено ненадежно (один винт).

3. Нет прицепного крюка.

^

Недостатки конструкции (Рис. на с. 112)




1. Передние колеса на полуосях (вращаются плохо).

2. Нет дышла для поворота тележки.

3. Нет прицепного крюка.

4. Нет переднего борта.


1. Дышло закреплено ненадежно, при ослаблении гайки перестанет

работать.

2. Нет прицепного крюка,


1. Ограничено движение прицепного крюка вверх и вниз.

2. Нет контргайки на шкворне (оси поворота передних колес).


1. Ограничен поворот прицепного крюка в вертикальной плоскости.


По одному техническому заданию можно собрать громадное количество

конструктивно различных моделей. Так по заданию "Поворотная тележка" детьми

было создано около 200 (!) разных моделей, от очень примитивных (авторы --

малыши 4 -- 5 лет) до весьма совершенных, собранных старшеклассниками,

увлекающимися техникой. В виде примера мы приводим снимки вариантов этой

тележки для перевозки стальных шариков (см. рис. на с. 111 -- 112).

Проследите, как постепенно уменьшается количество недостатков и конструкция

тележки становится все более совершенной. Изменяется и кузов, и крепление

колес, и особенно устройство для поворота.

Можно устраивать даже настоящую "защиту" проектов и моделей, когда

"автор" должен доказывать "оппонентам" выгодность и целесообразность того

или иного узла и конструкции в целом.

Для старших детей защита своей конструкторской идеи может стать хорошей

школой не только технического мышления, но и умения отстаивать свою правоту,

мужественно выдерживать критику и неудачи и возвращаться назад, чтобы

начинать все сначала, но в конце концов добиться победы над трудной задачей,

а иногда и над... самим собой.

^

Вопросы-задания




Способы соединения деталей винтами и разработка простейших



узлов

1. В какую сторону вращать отвертку, чтобы завинтить винт в гайку -- по

часовой или против часовой стрелки?

2. В какую сторону вращать гаечный ключ, чтобы отвинтить гайку?

3. Что удобнее и быстрее завинчивать -- винт отверткой (гайку при этом

удерживать неподвижно) или гайку ключом (винт при этом удерживать неподвижно

отверткой)?

4. Что произойдет, если 2 гайки на винте туго поджать одну к другой?

Почему одну из гаек в этом случае называют контргайкой?

5. Какими способами можно соединить 2 полосы, чтобы сделать одну

длинную? Какое наименьшее число винтов и гаек требуется при различных

способах соединения?

6. Чем отличается соединение полос внахлестку одним винтом от

соединения 2 винтами? В каких случаях удобнее первое соединение и в каких

второе и почему?

7. Как соединить 2 полосы под прямым углом (т. е. под углом 90

градусов): а) если обе полосы лежат в одной плоскости, б) если они лежат в

разных плоскостях?

8. Как сделать шарнирное (т. е. подвижное) соединение 2 полос, чтобы

вращение всегда было свободным (гайка не затягивалась)? Годится ли для этого

контргайка?

9. Почему фермы мостов и кранов, мачты линий электропередачи и другие

жесткие конструкции составлены из балок, соединенных в треугольники, а не в

прямоугольники или многоугольники? Собери из полос треугольник и

четырехугольник (гайки туго не затягивай) и попробуй изменить их форму.

Какая особенность у треугольника по сравнению с другими фигурами?

10. Как можно соединить уголки (уголковые профили), чтобы: а) удлинить

уголок (что лучше; внахлестку или в стык с надкладкой?); б) три уголка,

сходясь в одной точке, образовали вершину мачты или фермы (призмы или

пирамиды), в) четыре уголка, сходясь в одной точке, образовали вершину

пирамиды (мачты)?

11. Какими способами можно закрепить на валу ролик (шкив, колесо),

чтобы он вращался вместе с валом: а) если вал гладкий, б) если вал имеет

винтовую нарезку?

В чем достоинства и недостатки каждого способа закрепления?

12. Как расположить 2 блока и где закрепить шнур, чтобы при подъеме

груза можно было выиграть в силе в 2 раза?

13. Как собрать накатный барабан для лебедки, чтобы на него легко

наматывался шнур (шпагат)?

14. Как соединить рукоятку с накатным барабаном лебедки, чтобы его

можно было вращать в обе стороны?

15. Какими способами можно затормозить накатный барабан лебедки (т. е.

катушку, на которую наматывается нитка или шнур), чтобы он не раскручивался

под действием подвешенного груза и рукоятку лебедки можно было бы отпускать?

Придумайте 2 -- 3 варианта тормозов.

16. Как передать вращение от одного вала на параллельно идущий второй

вал, если надо сохранить направление вращения: а) с помощью ременной

передачи; б) зубчатой передачи. Какое минимальное число шестеренок для этого

необходимо?

17. Каким образом можно уменьшить или увеличить число оборотов вала в

механизме? Разработайте варианты: а) с блоками, б) с шестеренками.

18. Как передать вращение от одного вала на параллельный вал, чтобы

валы вращались в противоположные стороны: а) при наличии шкивов и ремней, б)

при наличии шестеренок?

19. Как изменить направление вращения вала электромотора?

20. Каким образом можно уменьшить или увеличить число оборотов вала в

механизме? Предложите минимум 2 варианта.

21. Что надо сделать, чтобы маленький мотор мог поднимать большой груз

(или двигать большую модель)?

22. Разработайте два варианта ручных лебедок для подъемных кранов: а)

если нет зубчатых шестеренок, б) если есть пара зубчатых шестерен с

различным числом зубьев.

Лебедки должны иметь тормозное устройство для накатного барабана и

рукоятку для наматывания нитки или шнура.

23. Разработайте 2 -- 3 варианта рулевого управления для моделей

автомобиля или электрокара: а) если нет конических шестеренок, б) если есть

пара конических шестеренок.

Руль может иметь форму диска (баранки) или простой рукоятки. Определите

достоинства и недостатки каждого из вариантов.

24. Разработайте не менее 3 вариантов передачи движения от вала

микроэлектродвигателя на колеса модели электровоза, самоходной тележки,

электрокара, автомобиля. Используйте фрикционную, ременную и зубчатую

передачи и определите достоинства каждой из них.

^

Техническое задание 1 -- "Стул"




Сконструировать и собрать из деталей "Конструктора-механика" стул для

куклы.

1. Сиденье стула должно быть размером не менее 50Х50 мм.

2. Высота ножек и спинки стула должна быть пропорциональна размеру

сиденья.

3. Стул должен быть устойчив и не опрокидываться при отклонении в

сторону на угол до 20 градусов.

4. При ослаблении гаек ножки стула не должны подгибаться

(складываться).

5. Стул должен быть удобен для сидения и прост по конструкции.

6. На стул нужно израсходовать как можно меньше деталей.

^

Техническое задание 2 -- "Тележка"




Разработать конструкцию и собрать тележку-платформу на 4 колесах.

1. Тележка должна перевозить игрушки по полу комнаты.

2. Колеса тележки должны вращаться легко, чтобы тележка сама

скатывалась с наклонной доски (уклон 1:20) или от одного толчка переезжала

комнату от стены до стены.

3. У тележки должен быть крюк для привязывания веревочки или цепляния к

заводному автомобилю.

4. Тележка должна быть прочной, чтобы выдерживать груз весом в 1 кг и

проезжать с ним без ремонта 50 м по полу.

5. На изготовление тележки должно расходоваться как можно меньше

деталей.

^

Техническое задание 3 -- "Качели"




Сконструировать и собрать качели для кукол (куклы ростом не более 20

см).

1. Качели должны быть устойчивы и не опрокидываться при сильном

раскачивании -- допуск отклонения в обе стороны до 60 градусов.

2. Сиденье для кукол должно быть устроено так, чтобы кукла при

раскачивании не выпадала.

3. Трение в подвижных соединениях должно быть возможно меньшим: качели

должны делать не менее 6 качаний до полной остановки, если прекратить их

раскачивание.

4. Желательно иметь устройство для раскачивания (в виде кнопки, рычага,

рукоятки и т. п.), чтобы не толкать качели рукой.

5. При ослаблении гаек опоры качели не должны падать.

6. Качели должны быть просты по устройству и удобны в обращении.

^

Техническое задание 4 -- "Весы параллельные"




Сконструировать и собрать модель параллельных весов для взвешивания

грузов с помощью гирь.

1. Весы должны быть такого размера, чтобы на них можно было взвешивать

грузы весом до 1 кг.

2. Чашки весов должны сохранять горизонтальное положение при качании

весов.

3. Чашки весов должны опускаться или подниматься при изменении веса на

20 г (чувствительность весов).

4. Весы должны иметь указатель равновесия чашек.

5. Желательно, чтобы чашки позволяли взвешивать не только твердые, но и

сыпучие грузы.

6. Весы должны быть просты по устройству и удобны в работе.

7. На весах должно быть устройство для регулировки равновесия чашек

(когда весы без груза).

8. Отклонение указателя равновесия чашек от нулевого положения должно

быть тем больше, чем больше разница в весе грузов на чашках.

9. Весы должны быть прочны и надежны в работе.

10. Для изготовления весов можно применять не только детали

"Конструктора-механика", но и простейшие материалы -- жесть, фанеру,

проволоку, крышки от консервных банок и т. п.

^

Техническое задание 5 -- "Ветродвигатель"



Разработать конструкцию и собрать действующую модель ветродвигателя

(чтобы он работал от ветра во дворе, от вентилятора в комнате).

1. Мачта ветродвигателя должна быть высотою не менее 500 мм.

2. Ветровое колесо или лопасти ветродвигателя должны быть такого

размера, чтобы двигатель начинал работать при скорости ветра 1,5 м/с

(скорость человека, идущего шагом).

3. Мачта должна иметь жесткую конструкцию -- не требовать растяжек из

ниток, проволоки, шпагата и т. п.

4. Ветродвигатель должен иметь устройство, автоматически поворачивающее

его против ветра, т. е. устанавливающее лопасти или ветровое колесо в

наивыгоднейшее положение по отношению к направлению ветра.

5. Ветродвигатель должен быть устойчив (не опрокидываться при ветре до

5 м/с и иметь устройство для крепления каждой из точек опоры к фундаменту,

например к деревянному основанию).

6. Желательно, чтобы движение (вращение) от вала ветродвигателя

передавалось вниз к основанию мачты (ременная передача, вал, шестерни и т.

п.) или на микродинамомашину.

7. Конструкция ветродвигателя должна быть настолько прочной, чтобы он

мог проработать не менее 1 часа до первого ремонта.

^

* Вместо заключения *




Развивающие игры -- дело новое, оно нуждается в дальнейшем

совершенствовании. Даже само название -- развивающие игры -- нас не вполне

удовлетворяет, но другого придумать пока не удалось. А так хотелось бы,

чтобы "имя" новых игр было кратким даже для малышей, образным, понятным и

близким. Может быть, такое название родится в чьей-либо семье?

Конечно, хочется, чтобы и сама семья развивающих игр увеличивалась:

ведь идея их позволяет придумывать новые варианты игр для развития самых

разных человеческих способностей. Думаем, что такие игры появятся в семьях,

но как собрать этот драгоценный опыт воедино? Обращаемся к читателям с

просьбой, пожалуйста, выберите время, напишите нам, понравились ли вам и

вашим детям новые игры, какие изменения вы предложили бы внести в них, какие

трудности вы испытали и что нового вы внесли в игры, чтобы они стали

интереснее и полезнее, какие новые варианты игр придумали?

Все ваши советы, пожелания, замечания и дополнения мы примем с

благодарностью и постараемся обязательно учесть в своей дальнейшей работе.


Наш адрес: 141090, Болшево, Гражданская, 53, Никитин Борис Павлович.


1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24



Похожие:

Б. П. Никитин. Развивающие игры iconДетские игры – дело серьезное
Также взрослый может играть вместе с ребенком и в процессе обучать его или развивать определенные навыки (развивающие игры), а еще...
Б. П. Никитин. Развивающие игры iconДомашние игры, развивающие воображение у детей
Игры, которые собраны в этой статье, не требуют ни каких-либо сложных стимульных материалов, ни знания методик. Они специально разработаны...
Б. П. Никитин. Развивающие игры iconСписок литературы
Ленок Я. Я. Развивающие игры, соревнования, аттракционы и фокусы с узлами. М., Педагогическое общество России, 2003
Б. П. Никитин. Развивающие игры iconРазвивающие игрушки. Малышам до 3-х лет. Как развить ребенка посредством игры. Какую игрушку выбрать. Если говорить начистоту, то термин «развивающие игрушки»
Все игрушки — развивают, будь то огромный пазл или просто маленький пупсик. Другое дело, что каждая игра или игрушка развивает разные...
Б. П. Никитин. Развивающие игры iconС выделенными цветом пособиями можно ознакомиться в методическом кабинете гоу яо цдютурЭк
Ленок Я. Я. Развивающие игры, соревнования, аттракционы и фокусы с узлами. М., Педагогическое общество России, 2003
Б. П. Никитин. Развивающие игры iconРазвивающие игры
Игру можно провести в форме квн или «Счастливого случая». Каждое задание оценивается очками (лучше использовать фишки с противопожарной...
Б. П. Никитин. Развивающие игры iconЖурнал для родителей и педагогов 2012 г выпуск №2 темы номера: развивающие игры на кухне и в доме
На земном шаре, по подсчёту учёных-языковедов, свыше 2500 различных языков. Однако подавляющее большинство населения нашей планеты...
Б. П. Никитин. Развивающие игры iconУтверждаю: И. о директора моу цдт «Эдельвейс»
«Солнышко моё», по направлениям: прикладное творчество, развивающие игры, музыкальные основы. Продолжается сотрудничество со школами:...
Б. П. Никитин. Развивающие игры iconОбразовательная программа студии «Развивающие игры» Возраст детей: 7-10 лет Срок реализации: 4 года педагог дополнительного образования Лосева Н. В
Современное поколение детей выросло в условиях изменившейся социокультурной среды. Ребята во многом отличаются от 7 – 10 летних сверстников...
Б. П. Никитин. Развивающие игры iconПравила игры в мини-хоккей с мячом (в соответствии с правилами игры fib с последними изменениями от 25. 09. 2012)
Используется поле для игры в хоккей с шайбой длинной 45-61 метров и шириной 26-30 метров
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib3.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Лекции
Доклады
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Программы
Методички
Документы

опубликовать

Документы