Білогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : \"Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника\" icon

Білогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : "Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника"




Скачать 39.24 Kb.
НазваниеБілогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : "Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника"
Дата11.11.2012
Размер39.24 Kb.
ТипДокументы
источник


БІЛОГІРСЬКИЙ РАЙМЕТОДКАБІНЕТ


МЕТОДИЧНІ ПОРАДИ І РЕКОМЕНДАЦІЇ

на тему :

"Роль предметно – ігрового середовища

в особистісному становленні дошкільника"


2009 рік


1. РЕАЛІЗАЦІЯ ПРАВА ДИТИНИ НА СВОБОДУ

ТА ВІЛЬНИЙ РОЗВИТОК


Розвивальне середовище – це динамічний і змінний простір , який забезпечує рухові та пізнавальні потреби кожного вихованця дошкільного закладу. Формування повноцінного розвивального предметно-ігрового та комунікативного середовища сприяє соціалізації дитини, впливає на всі аспекти її розвитку.

Облаштовуючи свій дитячий садок, ми прагнули зробити його затишним, приємним для перебування дітей, привабливим для гостей. І разом з тим, організовуючи для своїх вихованців життєвий простір у групових приміщеннях, враховувати треба величезну значимість для становлення особистості. Тому ми повинні становити, яким вимогам має відповідати предметно-ігрове середовище:

- надавати дитині свободу;

- бути доцільним, зручним, інформативним;

- створювати образ того чи іншого процесу;

- налаштовувати на позитивні емоції, добре впливати на світосприйняття й самопочуття ;

- забезпечувати гармонійні відносини між дитиною та навколишнім світом ;

- сприяти розвиткові природної цікавості дитини до пізнання.

Завдання вихователя створити таке предметно-ігрове середовище, щоб максимально розгорнути самостійну творчу активність дошкільнят, надати їм право власного вибору, збільшити міру їхньої свободи.

Організувати життя у групі, щоб діти могли гнучко, варіативно використовувати простір, почуватися володарями ігор та іграшок, виявляти свої інтереси, займатись улюбленими справами й на власний розсуд використовувати вільний час. Вихователі повинні готувати приміщення для занять, забезпечують його необхідними матеріалами й обладнанням та привчають дітей користуватись усім цим.

Оснащення осередків вихователі змінюють, трансформують відповідно до нових ідей, задумів. Для активної участі в реорганізації групового середовища потрібно залучати і самих дітей. Облаштовуючи приміщення разом з вихованцями, дорослі обов'язково враховують їх побажання. Якщо ж реалізувати якусь дитячу пропозицію неможливо, педагог неодмінно пояснює це малюкам, пропонує свій варіант змін і спільно з ними ухвалює остаточне рішення.


^ П. УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ФУНКЦІЙ

ПРЕДМЕТНОГО СЕРЕДОВИЩА


У дошкільних закладах елементами предметного середовища є тематичні куточки, які забезпечують певний вид діяльності дітей. дані куточки оформляють і наповняють матеріалами та іграшками, так щоб підказувати дітям вид діяльності та способи дій, а у відповідних ігрових зонах – сюжет гри та спосіб його реалізації.

Для того, щоб предметне середовище виконувало свої педагогічні функції стосовно дитини, воно повинно відповідати її віковим особливостям. Тож у дошкільних закладах тематичні ігрові зони в різних вікових групах повинні розрізнятися своїм змістом та ігровими можливостями.

Варто зауважити, що стабільна просторова локалізація куточків чи осередків, їх тематична пістрявість та різностильність оформлення заважають дитячій уяві вийти за межі згаданої теми. Тому потрібно насичувати ці зони як відносно малими предметами та іграшками, так і різними за розміром коробками, модулями, предметами-замісниками, які діти можуть переносити чи комбінувати, створюючи предмету опору. Це стимулює рухову активність малят, дає їм змогу урізноманітнювати свою діяльність, виходити за межі традиційних ігор і ширше відображувати явища навколишньої дійсності.

Важливо, щоб предметно-просторове середовище спонукало дітей до різних видів діяльності – гри, малювання, ліплення, конструювання, художньої праці; сприяло розвиткові самостійної пізнавальної активності та забезпечувало оптимальний руховий режим. Задля цього потрібно задіяти всі основні й допоміжні приміщення.


^ Ш. Організація простору групової кімнати

Простір групової кімнати використовуємо таким чином, щоб дошкільнята мали можливість діяти як невеличкими підгрупами, так й індивідуально, адже постійне перебування у великому колективі втомлює їх.

Для того, щоб розділити групову кімнату на окремі зони, потрібно використовувати різні предмети обстановки: невисокі шафи, полички, пересувні стінки, куби, модулі, ширми. Це дає змогу вихователеві тримати в полі зору всіх дітей, а дітям – спілкуватися, вільно пересуватися в предметному просторі, за бажанням змінювати свою діяльність.

Аби задовольнити потребу дитини побути на самоті, відпочити від спілкування з однолітками, в кожній групі створюються так звані "куточки мрії" або куточки усамітнення". Тут дитина може побути наодинці з собою, зайнятися улюбленою справою або просто відпочити, не беручи участі ні в якій діяльності. Це дуже важливо для її емоційного благополуччя.

Крім того у дошкільному закладі може створюватись осередок пізнавальної діяльності, до якого входять:

- куточки природи (виготовлений педагогами стіл для ігор з водою та піском);

- багатофункціональне обладнання "Ставочок" для проведення рухової діяльності, розвиток дрібної моторики рук, для творчих ігор.


  • Зона сенсорного розвитку, куди входять:

  • саморобний дидактичний стіл;

  • панно для розвитку дрібної моторики рук;

  • ігри із сенсорики.

- Осередок ігрової діяльності:

- різні види театрів (ляльковий, пальчиковий, настільний, бі-ба-бо);

- шнурівки, втулки, матеріал для нанизування;



Похожие:

Білогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : \"Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника\" iconМетодичні рекомендації та поради з питань "Організації екологічної освіти в сучасному дошкільному навчальному закладі за базовою програмою "Я у Світі" вступ
Спілкування із природою позитивно впливає на людину, робить її добрішою, чуйнішою, будить уній найкращі почуття. Особлива велика...
Білогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : \"Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника\" iconМетодичні рекомендації з питань створення розвивального, емоційного середовища за Базовою програмою "Я у Світі"
Обов'язковою умовою забезпечення ефективного розвитку дитини є створення розвивального середовища в єдності всіх його складників....
Білогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : \"Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника\" iconМетодичні рекомендації за наслідками вивчення. Розробляє методичні рекомендації щодо поліпшення стану виховної роботи \на основі аналізу результатів вивчення
Визначає мету та головні напрями роботи з педагогічними кадрами; планує її на основі даних діагностування
Білогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : \"Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника\" iconБілогірський райметодкабінет методичний посібник на тему: "розвиток зв'язного мовлення дошкільнят"
Культура мовленнєвого спілкування – це дотримання на практиці сукупності вимог до правильного мовлення, що відповідає комунікативним...
Білогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : \"Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника\" iconГоловне управління освіти І науки Харківської обласної державної адміністрації Харківський обласний науково-методичний інститут безперервної освіти Науково-методичні
Науково-методичні рекомендації про застосування положень чинної Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11 (12)-х класів загальноосвітніх...
Білогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : \"Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника\" iconМетодичні рекомендації до програми розвитку та виховання дитини раннього віку "Зернятко" (під редакцією О. Л. Кононко. К. Кобза, 2004 р.)
Офіційним джерелом усієї необхідної інформації з проблеми раннього віку є державні документи про освіту, інструктивно – методичні...
Білогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : \"Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника\" iconБілогірський райметодкабінет виховуємо здорову дитину / методичний бюлетень
Повернення сучасного суспільства до культури особистості, її духовного світу та здоров’я стало домінантою цивілізованого розвитку....
Білогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : \"Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника\" iconМетодичні рекомендації щодо облаштування І використання кабінету інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій загальноосвітніх навчальних закладів
Розроблено на замовлення нмц організації розробки та виробництва засобів навчання Міністерства освіти I науки України
Білогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : \"Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника\" iconМетодичні рекомендації з питань "Науково методичне забезпечення фізичного виховання дошкільників "
Завдання фізичного виховання виходять на ключові позиції після прийняття законів України "Про дошкільну освіту", "Про фізичну культуру",...
Білогірський райметодкабінет методичні поради І рекомендації на тему : \"Роль предметно – ігрового середовища в особистісному становленні дошкільника\" iconМетодичні рекомендації щодо оформлення навчальних кабінетів з базових дисциплін у середніх загальноосвітніх закладах
В ньому проводяться уроки, гурткові, позакласні І факультативні заняття, вихов­на робота з учнями, систематичне підвищення нау­кової,...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib3.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Лекции
Доклады
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Программы
Методички
Документы

опубликовать

Документы